Армированный это: Армированный — это… Что такое Армированный?

Smithsonian Mag (2017)

Прессли, Майкл и Маккормик, Кристин Продвинутая педагогическая психология для преподавателей, исследователей и политиков, (1995)

Times, Sunday Times (2011)

Times, Sunday Times (2016)

Times, Sunday Times (2015)

Times, Sunday Times (2008)

Мэнсфилд, Патрисия Почему я боюсь быть напористой? (1994)

Прессли, Майкл и Маккормик, Кристин Продвинутая педагогическая психология для преподавателей, исследователей и политиков, (1995)

Солнце (2008)

Солнце (2007)

Подробнее …

Солнце (2013)

Александр Мастерс СТЮАРТ: Жизнь задом наперед (2005)

Times, Sunday Times (2012)

Times, Sunday Times (2014)

Times, Sunday Times (2013)

Times, Sunday Times (2006)

Times, Sunday Times (2012)

Times, Sunday Times (2015)

Times, Sunday Times (2009)

Солнце (2015)

Times, Sunday Times (2009)

Times, Sunday Times (2011)

Что такое подкрепление в оперантном кондиционировании?

Один из многих способов обучения — это процесс, известный как оперантное обусловливание (также известный как инструментальное обусловливание).Это предполагает обучение через подкрепление или наказание. Тип используемого подкрепления может сыграть важную роль в том, как быстро будет усвоено поведение, и в общей силе результирующей реакции.

Основные сведения об армировании

Подкрепление — это термин, используемый в оперантном обусловливании для обозначения всего, что увеличивает вероятность возникновения реакции. Психолог Б.Ф. Скиннер считается отцом этой теории. Обратите внимание, что подкрепление определяется влиянием, которое оно оказывает на поведение — оно увеличивает или усиливает реакцию.Взаимодействие с другими людьми

Например, поощрение может включать в себя похвалу (поощрение) сразу после того, как ребенок убирает свои игрушки (ответ). Подкрепляя желаемое поведение похвалой, ребенок с большей вероятностью будет выполнять те же действия снова в будущем.

Подкрепление может включать все, что усиливает или усиливает поведение, включая конкретные материальные награды, события и ситуации. В классе, например, типы подкрепления могут включать похвалу, отказ от нежелательной работы, символические награды, конфеты, дополнительное время для игр и веселые занятия.

Первичное и вторичное армирование

Вот некоторые сведения о двух основных типах армирования.

Первичное армирование

Первичное армирование иногда называют безусловным армированием. Это происходит естественно и не требует обучения, чтобы работать. Первичные подкрепления часто имеют эволюционную основу, поскольку они помогают выживанию вида.

Примеры первичных усилителей включают:

Генетика и опыт также могут сыграть роль в том, как работает такое усиление.Например, в то время как один человек может найти определенный вид еды очень полезным, другому может совсем не понравиться эта еда.

Вторичное армирование

Вторичное подкрепление, также известное как условное подкрепление, включает стимулы, которые стали полезными, будучи соединенными с другим подкрепляющим стимулом. Например, при дрессировке собаки похвала и угощения могут использоваться в качестве основных подкреплений. Звук кликера может ассоциироваться с похвалой и угощением, пока звук самого кликера не начнет работать как вторичное подкрепление.

Виды армирования

В оперантном обусловливании есть два различных типа подкрепления. Обе эти формы подкрепления влияют на поведение, но делают это по-разному. Эти два типа включают:

• Положительное подкрепление : Это включает в себя добавление чего-либо для усиления реакции, например, дать ребенку немного конфет после того, как она уберет свою комнату.
• Отрицательное подкрепление : Здесь описывается удаление чего-либо, чтобы увеличить реакцию, например, отмена викторины, если учащиеся сдают все свои домашние задания за неделю.Убирая неприятный стимул (тест), учитель надеется усилить желаемое поведение (выполнив все домашние задания).

Хотя эти термины включают слова «положительный» и «отрицательный», важно отметить, что Скиннер не использовал их для обозначения «хорошо» или «плохо». Вместо этого подумайте, что означают эти термины при математическом использовании.

Позитив — это знак плюса, означающий, что что-то добавляется к ситуации или применяется к ней. Отрицательный — эквивалент знака минус, означающего, что что-то удаляется или вычитается из ситуации.

Примеры из реального мира

Вот несколько реальных примеров того, как можно использовать подкрепление для изменения поведения.

Положительное усиление

Во время тренировки вашей офисной команды по софтболу тренер кричит: «Отличная работа!» после того, как вы бросите подачу. Из-за этого у вас больше шансов снова подать мяч таким же образом. Это пример положительного подкрепления.

Другой пример: на работе вы превышаете квоту продаж вашего менеджера за месяц и поэтому получаете бонус как часть своей зарплаты.Это повышает вероятность того, что вы снова попытаетесь превысить минимальную квоту продаж в следующем месяце.

Отрицательное армирование

Вы идете к врачу, чтобы сделать ежегодную прививку от гриппа, чтобы не заболеть гриппом. В этом случае вы ведете себя так (делаете прививку), чтобы избежать неприятного стимула (заболеть). Это пример отрицательного подкрепления.

Другой пример: нанесите немного геля алоэ вера на солнечный ожог, чтобы ожог не повредил.Нанесение геля на ожог предотвращает неблагоприятный исход (боль), поэтому это пример отрицательного подкрепления. Поскольку такое поведение сводит к минимуму неблагоприятный исход, вы с большей вероятностью снова воспользуетесь гелем алоэ вера в будущем.

Отрицательное подкрепление также можно увидеть, если вы приняли парацетамол, чтобы избавиться от ужасной головной боли. Примерно через 15-20 минут боль в голове наконец утихает. Поскольку прием таблеток позволил вам устранить неприятную ситуацию, это повышает вероятность того, что вы снова будете принимать обезболивающие в будущем, чтобы справиться с физической болью.

Сила отклика

То, как и когда доставляется подкрепление, может повлиять на общую силу реакции. Эта сила измеряется следующими характеристиками реакции после остановки армирования:

• Точность
• Продолжительность
• Частота
• Стойкость

Непрерывное армирование

В ситуациях, когда настоящее подкрепление находится под контролем, например, во время обучения, можно изменить время представления подкрепления.На ранних этапах обучения часто используется постоянное подкрепление, например, когда вы впервые обучаете собаку новому трюку. Этот график предполагает усиление реакции каждый раз, когда она возникает.

Частичное армирование

После того, как поведение приобретено, часто бывает полезно переключиться на график частичного подкрепления. Четыре основных типа частичного армирования включают:

Слово Verywell

Подкрепление играет жизненно важную роль в оперантном процессе обусловливания.При правильном использовании подкрепление может стать эффективным инструментом обучения, чтобы поощрять желаемое поведение и препятствовать нежелательному.

Важно помнить, что то, что представляет собой подкрепление, может варьироваться от одного человека к другому. Например, в классе один ребенок может найти поощрение за угощение, в то время как другой может быть безразличен к такой награде. В некоторых случаях то, что укрепляет, может даже стать неожиданностью.

Если ребенок получает внимание от родителей только тогда, когда его ругают, это внимание может фактически усилить проступок.Узнав больше о том, как работает подкрепление, вы сможете лучше понять, как различные типы подкрепления способствуют обучению и поведению.

Отрицательное подкрепление и оперантное кондиционирование

Отрицательное подкрепление — это термин, описанный Б. Ф. Скиннером в его теории оперантного обусловливания. При отрицательном подкреплении реакция или поведение усиливаются путем остановки, устранения или избегания отрицательного результата или отталкивающего стимула.

Как это работает?

Негативное подкрепление укрепляет определенные модели поведения, устраняя некоторые негативные последствия.Как форма подкрепления, он усиливает предшествующее ему поведение. В случае отрицательного подкрепления это действие по удалению нежелательного результата или стимула, которое служит наградой за выполнение поведения.

Отвратительные стимулы, как правило, вызывают некоторый дискомфорт, физический или психологический. Поведение отрицательно подкрепляется, когда оно позволяет вам уйти от уже имеющихся отталкивающих стимулов или позволяет полностью избежать отталкивающих стимулов до того, как они появятся.

Решение принять антацид перед тем, как приступить к острой трапезе, является примером отрицательного подкрепления. Вы совершаете действие, чтобы избежать отрицательного результата.

Один из лучших способов запомнить отрицательное подкрепление — думать о нем как о чем-то, что вычитает из ситуации .

Если вы посмотрите на это с этой точки зрения, может быть легче выявить примеры отрицательного подкрепления в реальном мире.

Примеры отрицательного армирования

Рассмотрение некоторых реальных примеров может быть отличным способом получить лучшее представление о том, что такое отрицательное подкрепление и как оно работает.Рассмотрим следующие ситуации:

• Перед тем, как отправиться на пляж в течение дня, вы намазываете солнцезащитный крем (поведение), чтобы избежать солнечных ожогов (устранение неприятного раздражителя).
• Вы решаете навести порядок на кухне (поведение), чтобы избежать драки со своим соседом по комнате (устранение неприятного стимула).
• В понедельник утром вы выходите из дома рано (поведение), чтобы не попасть в пробку и не опоздать на работу (устранение неприятного стимула).
• Во время обеда ребенок надувается и отказывается есть овощи на ужин. Ее родители быстро убирают неприятные овощи. Поскольку поведение (надувание губы) привело к устранению отвращающего стимула (овощи), это пример отрицательного подкрепления.

Можете ли вы определить отрицательное подкрепление в каждом из этих примеров? Загар, ссора с соседом по комнате, опоздание на работу и необходимость есть овощи — все это отрицательные последствия, которых можно избежать, выполняя определенное поведение.За счет устранения этих нежелательных результатов превентивное поведение с большей вероятностью будет повторяться в будущем.

Отрицательное и положительное армирование

Положительное подкрепление — это тип подкрепления, который предполагает предоставление кому-либо желаемой награды в ответ на поведение. Это может включать предложение похвалы, денег или других поощрений.

И положительное, и отрицательное подкрепление работают над увеличением вероятности того, что поведение повторится снова в будущем.Вы можете отличить их, заметив, что что-то убирается или добавляется к ситуации. Если добавляется что-то желаемое, то это положительное подкрепление. Если убирается что-то неприятное, то это отрицательное подкрепление.

Отрицательное подкрепление против наказания

Одна ошибка, которую часто делают люди, — это путают отрицательное подкрепление с наказанием. Однако помните, что отрицательное подкрепление включает в себя удаление отрицательного состояния для усиления поведения.

Наказание включает либо предъявление, либо устранение стимула для ослабления поведения .

Рассмотрим следующий пример и определите, считаете ли вы это примером отрицательного подкрепления или наказания:

Люк должен убирать свою комнату каждую субботу утром. В прошлые выходные он пошел поиграть со своим другом, не убрав свою комнату. В результате отец заставил его провести остаток выходных, занимаясь другими делами, такими как уборка гаража, стрижка газона и прополка сада, в дополнение к уборке своей комнаты.

Если вы сказали, что это пример наказания, то вы правы. Поскольку Люк не убирался в своей комнате, отец наказал его, заставив выполнять дополнительные обязанности.

Если вы пытаетесь отличить отрицательное подкрепление от наказания, подумайте, что-то добавляется или убирается из ситуации.

Если добавляется или применяется нежелательный результат как следствие поведения, то это пример наказания.Если что-то удаляется , чтобы избежать или облегчить нежелательный результат, то это пример отрицательного подкрепления.

Эффективность

Отрицательное подкрепление может быть эффективным способом закрепить желаемое поведение. Однако наиболее эффективно, когда подкрепление предоставляется сразу после поведения. Когда между поведением и поощрением проходит длительный период, реакция, скорее всего, будет слабее.

В некоторых случаях поведение, которое происходит в промежутке времени между начальным действием и поощрением, также может быть непреднамеренно усилено.

Некоторые эксперты считают, что отрицательное подкрепление следует экономно использовать в классе, а положительное подкрепление следует делать упор.

Хотя отрицательное подкрепление может дать немедленные результаты, оно лучше всего подходит для краткосрочного использования.

Слово Verywell

Отрицательное подкрепление может сильно повлиять на поведение, но оно оказывается наиболее полезным, когда используется в качестве краткосрочного решения. Тип используемого подкрепления важен, но то, как быстро и как часто подкрепление дается, также играет важную роль в силе реакции.Используемый график подкрепления может иметь важное влияние не только на то, как быстро усваивается поведение, но и на силу реакции.

5 ключевых факторов, позволяющих добиться положительного армирования

Позитивное подкрепление — это основанная на фактах практика обучения, которая проста, но достаточно эффективна, чтобы ее можно было применять во всех классах, учащихся и ситуациях. Подкрепление происходит сразу же после поведения, которое увеличивает вероятность того, что человек будет повторять такое поведение снова.Учащиеся постоянно подкрепляются в течение учебного дня и разными способами. Это может быть социальная реакция сверстников и взрослых, например, шутка или смех сверстников. Материальный предмет, данный человеку в виде награды за хорошую работу. Самоуспокоение, такое как ощущение спокойствия, которое возникает после глубоких вдохов. Или изменение обстановки, например, переезд в более тихое место, когда становится слишком громко. Подкрепление — мощный образовательный инструмент, поскольку помогает обучать новым навыкам и изменять поведение.Уловка состоит в том, чтобы контролировать, кто и как часто дает подкрепление. Вот пять ключевых факторов, которые следует учитывать при использовании положительного подкрепления с уникальными учениками.

Целевое поведение

Уникальные учащиеся часто изучают несколько моделей поведения одновременно. Из-за этого ученикам может быть сложно связать подкрепление с определенным поведением. Чтобы учащийся понял различие, выберите одно или два поведения, на которых нужно сосредоточиться.Составьте план, чтобы закрепить такое поведение, и убедитесь, что каждый, кто работает с этим учеником, знает, какое поведение является целью и как его усилить. Поскольку поведение постоянно подкрепляется, важно, чтобы учащийся подкреплялся одинаково во всех средах.

Примеры:

• Создайте «шпаргалку» для учащегося и поделитесь ею с командой.
• Отдайте предпочтение деструктивному и / или опасному поведению, а не другим.

Похвала за поведение

Словесная похвала должна сопровождать любое подкрепление, будь то материальное вознаграждение или действие. Применяя подкрепление, четко указывайте ученику на то, что он сделал. Это помогает им установить связь между своим поведением и подкреплением, а также помогает учителям избежать общей ловушки повторения одной и той же фразы. Часто учителя возвращаются к «хорошей работе», когда хвалят; Использование определенного языка помогает учащемуся лучше ассоциировать хорошее поведение и подкрепляющую речь.

Примеры:

• «Спасибо, что подняли руку».
• «Хорошая работа, сидя на своем месте».
• «Мне нравится, как вы спокойно делаете свою работу».

Подкрепление по выбору ученика

Чтобы положительное подкрепление было эффективным, важно понимать, что мотивирует ученика. У каждого ученика свои интересы и предпочтения. Заполнение простой анкеты об их интересах или наблюдение за тем, с чем играет учащийся, может быть полезно при создании плана положительного подкрепления для конкретного учащегося.Кроме того, создание доски для выбора, чтобы они могли заранее выбрать себе награду, является отличным способом развития навыков самоадвокации и общения.

Примеры:

• «Пора учиться математике. На что ты хочешь работать? »
• «У нас скоро свободное время. С чем ты хочешь поиграть? Хорошо, отлично, давай будем усердно работать и использовать тихие голоса во время календаря «.
Функция GPS
• Unique Learning System включает собственный опрос интересов с поддержкой символов.

Скорость армирования

Скорость подкрепления относится к тому, как часто учащийся получает подкрепление в течение дня.Эта скорость часто отслеживается по количеству минут или часов между подкреплениями. Распространенная проблема для учащихся, особенно молодых или тех, кто изучает новые навыки, заключается в том, что их не закрепляют с достаточной скоростью. Не существует стандарта, которому нужно следовать при принятии решения о степени подкрепления, но полезно учитывать возраст и уровень способностей ученика, а также уровень сложности поведения.

Примеры:

• Младшим ученикам обычно требуется более частое и меньшее подкрепление.Сюда может входить работа над наклейками на графике, получение пятерки за то, что он сидит на стуле, или возможность поиграть с игрушкой в ​​течение минуты после календарного времени.
• Старшие ученики могут реже получать большее подкрепление, например, зарабатывать дополнительное время на технологии за выполнение всей своей работы в течение дня или получать особое угощение за хорошее поведение в конце недели.

Выцветающая материальная арматура

Материальные подкрепления, такие как еда, время технологий или жетоны, обычно наиболее эффективны при обучении новому поведению или навыку.Важно избавиться от них в пользу более естественных форм подкрепления, таких как общественная похвала и внимание учителя. Многие учащиеся изначально не подкрепляются социальными средствами, но постепенно могут научиться ценить это. Чтобы помочь учащемуся совершить этот прыжок, соедините каждое ощутимое подкрепление со словесной похвалой, а затем медленно увеличивайте словесную похвалу и уменьшайте материальное подкрепление.

Примеры:

• «Отличная работа, теперь вы можете использовать компьютер».
• «Вперед! Вот твоя синяя машина.”

Если принять во внимание все пять из этих факторов, положительное подкрепление может эффективно работать, помогая изменить поведение и улучшить обучение. Имейте в виду, что любое подкрепление должно происходить после того, как происходит поведение учащегося. Подкрепление происходит потому, что ученик что-то делает хорошо. Чтобы это было эффективным, они должны быть в состоянии связать подкрепление со своим предыдущим поведением. Вначале может быть трудно обучить системе подкрепления поведения, но с практикой положительное подкрепление становится второй натурой и органично впишется в повседневное обучение.

Хотите дополнительные стратегии, которые помогут закрепить желаемое поведение? Попробуйте эти примеры стратегий из Positivity, онлайн-решения n2y для управления поведением.

Ой, я снова подкрепил его

Мы все делаем это ежедневно — мы случайно подкрепляем поведение, которое нам не нравится. Хорошая новость в том, что еще не поздно что-то с этим сделать! С нашими малышами, особенно до 5 лет, действия действительно говорят громче, чем слова.Ваш ребенок будет реагировать на ваши действия в 1000 раз чаще, чем на то, что вы говорите (* см. Рисунок выше). Так что да, вы можете сказать «мы не бросаем», но эти слова ничего не значат, если ваши действия не совпадают. Если нежелательное поведение вашего ребенка помогло удовлетворить его потребности, оно будет продолжаться. Итак, в приведенном выше примере вместо того, чтобы бросить миску, чтобы набрать больше еды, они должны передать вам миску, сказать «еще» или указать на желаемую еду, например. Мы не должны наполнять чашу до тех пор, пока ребенок не начнет имитировать новое позитивное поведение, которое мы моделируем.

Давайте посмотрим на несколько примеров из реальной жизни.

Комбинация Whine & Faux-Cry

Ваш ребенок скулит или плачет, чтобы получить желаемый предмет. Вы объясняете: «У меня болят уши» или «Ты можешь говорить детским голосом». Но если вы дадите своему ребенку желаемый предмет после нытья или фальшивого плача, он поймет, что это отличный способ получить что-то. Вместо этого вы хотите, чтобы ваш малыш повторил просьбу «большим детским голосом», а затем отдал предмет.

Захватывающие руки

Ваш ребенок выхватывает вещи из рук других людей. Вы говорите: «Это было нехорошо» или «Мы по очереди». Однако, если вашему ребенку удастся сохранить схваченный предмет, то хватание руками сработает. Вместо этого попросите их вернуть предмет, а затем попросите его, чтобы у них была очередь.

Ответная реакция «Нет»

Ваш ребенок кричит, кричит или бросает вещи после того, как вы установили предел. Ограничение может быть любым: от слов «Пора убирать» до ответа «Нет» на запрос.Если ваш ребенок проявляет значительную негативную реакцию, и вы соглашаетесь обсудить условия только что установленного лимита, то, к сожалению, его негативное поведение сработало. Вместо этого будьте тверды при установлении ограничений и предоставьте своему малышу два других варианта, которые вам удобны. Например, вы можете сказать: «Мама сказала, что нет печенья. Можете съесть яблоко или сухарики, сами выбираете ».

Итог…

Независимо от нежелательного поведения, важно сосредоточиться на изменении действия, чтобы вместо этого мы укрепляли положительное поведение.Также замечательно использовать простой, обнадеживающий язык, но главное здесь — действия. Это особенно верно, если ваш ребенок находится в повышенном эмоциональном состоянии, поскольку в это время ему очень трудно обрабатывать речь.

Цель состоит в том, чтобы ваш ребенок делал что-то еще, а затем закрепил это поведение . Вам нужно будет продемонстрировать новое предпочтительное поведение и попросить вашего малыша подражать вам, чтобы вы могли должным образом закрепить положительные моменты. Вы меняете игру на своем крошечном, поэтому важно сначала смоделировать, повторить и продвигаться медленно, чтобы у них было время приспособиться к новым правилам.Ключ в том, чтобы оставаться последовательным и внимательным, чтобы вы продолжали укреплять новое позитивное поведение вместо реактивного, нежелательного поведения.

Молли Дреснер — патолог речи из Нью-Йорка.

Недавно она написала Справочник учителя речи , увлекательное руководство для родителей, которое включает в себя практические и простые советы и задания, которые помогут вам помочь своему малышу!

Вы можете найти ее в Instagram @thespeechteacher, где она ежедневно публикует статьи и связывает с ней связь на своем сайте, а также в Facebook.

Армирование | Лаборатория сравнительного познания

Подкрепление определяется как следствие, которое следует за оперантным ответом , который увеличивает (или пытается увеличить) вероятность того, что ответ произойдет в будущем.

В попытке повысить вероятность поведения в будущем, оперантный ответ сопровождается предъявлением аппетитного стимула .Это положительное подкрепление.

Если вы погладите кошку по шерсти, как ей нравится, она заурчит. Мурлыканье кошки может действовать как положительное подкрепление , заставляя вас гладить кошачью шерсть таким же образом в будущем.

В попытке повысить вероятность поведения в будущем, оперантный ответ сопровождается удалением аверсивного стимула .Это отрицательное подкрепление.

Когда ребенок говорит «пожалуйста» и «спасибо» своей матери, ему, возможно, не придется заниматься своей ужасной рутинной работой по сервировке стола. Таким образом, отсутствие необходимости накрывать на стол будет действовать как отрицательное подкрепление и увеличит вероятность того, что ребенок скажет «пожалуйста» и «спасибо» в будущем.

Поведение ( оперантный ответ ) иногда с большей вероятностью произойдет в будущем в результате последствий, следующих за этим поведением.События, которые увеличивают вероятность поведения в будущем, называются подкрепляющими.

Положительное подкрепление — это событие аппетита, представление которого следует за оперантным ответом . Положительное подкрепление увеличивает вероятность повторения этого поведения при тех же обстоятельствах.

Щелкните здесь, чтобы увидеть пример положительного усиления .

Отрицательное подкрепление — это отвращающее событие, удаление которого следует за оперантным ответом .Негативное подкрепление увеличивает вероятность повторения этого поведения при тех же обстоятельствах.

Щелкните здесь, чтобы увидеть пример отрицательного усиления .

Первичное подкрепление — это подкрепление, которое биологически предварительно установлено, чтобы действовать как подкрепление .

Еда, вода и секс — все это основные подкрепления, потому что они удовлетворяют биологические желания.

Условное подкрепление — это ранее нейтральный стимул . Если нейтральный стимул сочетается с первичным подкреплением, он приобретает те же свойства подкрепления, что и основное подкрепление.

Деньги — условное поощрение. Фактические бумажные купюры сами по себе не укрепляют. Однако бумажные купюры можно использовать для приобретения основных подкрепляющих элементов, таких как еда, вода и укрытие.Таким образом, бумажные купюры становятся подкреплением в результате сочетания их с получением еды, воды и жилья.

Глоссарий Указатель | Котировки