Армирование: что это такое? Как армировать газоблоки и балки, колонны и дорожные плиты, подстилающие слои и набетонки, сваи и другое?

Автор

Содержание

Армирование фундамента

Вопрос от клиента: «Здравствуйте, уважаемые инженеры. Планирую заняться строительством двухэтажного коттеджа из пеноблока площадью 8*8 м. Я столкнулся с вопросом выбора способа армирования фундамента. Дом будет возводиться на мелкозаглубленном ленточном фундаменте, все работы планирую выполнять собственноручно. Подскажите пожалуйста, по какой схеме лучше выполнить армирование и на что стоит особо обратить внимание. Заранее спасибо! Олег Лужин, Москва«

На данной странице представлены способы армирования железобетонных фундаментов, рассмотрены схемы укрепления оснований и приведена информация о укреплении армокаркасом ленточных, плитных и свайных фундаментов.

Способы армирования

Любой фундамент в процессе эксплуатации подвергается нагрузкам двух видов — на изгиб и на сжатие. Нагрузки на сжатие, исходящие от массы здания, передаются на верхний контур фундамента, нагрузки на изгиб действуют преимущественно ни нижнюю часть основания, исходят они от сил пучения грунта (расширившаяся почва давит на фундамент, выталкивая его наружу).
Также выделяют боковые нагрузки на изгиб, которые испытывают фундаменты, расположенные в склонной к горизонтальным сдвигам почве.

Бетон — материал, который без дополнительного укрепления имеет высокую устойчивость лишь к нагрузкам на сжатия, тогда как сгибающие воздействия могут стать причиной трещин, приводящих к последующему разрушению фундамента.


Рис. 1.1: Последствия отсутствия армирования в ленточном фундаменте
С целью защиты бетонных фундаментов от нагрузок на изгиб производится их армирование, которое осуществляется посредством размещения арматурного каркаса внутри тела фундамента. Согласно требованиям СНиП, для создания армокаркасов должны использоваться горячекатаные арматурные стержни класса А1, А2 и А3, диаметром от 12 до 20 мм.

Важно: с целью экономии в частном строительстве металлическая арматура часто заменяется стеклопластиковыми аналогами, однако в сфере промышленного строительства композитные материалы не используются.

Классический арматурный каркас для укрепления ленточных и плитных фундаментов состоит из двух контуров арматуры — верхнего и нижнего, которые соединяются между собой поперечными перемычками. Необходимость в армировании средней части фундамента отсутствует, поскольку она практически не подвергается внешним нагрузкам.

Шаг элементов арматурного каркаса указан в нормативном документе СНиП №52-01-2003, согласно которому:

  • Между продольной арматурой шаг принимается не менее диаметра используемых стержней и не более 25 см;
  • Высота поперечных перемычек между продольными контурами — не более 50 см, если высота фундамента превышает 60 см, дополнительно обустраивается внутренний продольный ярус каркаса. Шаг между поперечными стержнями — 1/2 от высоты фундамента (не более 30 см).

Важно: выделяют два способа соединения арматурного каркаса — посредством сварки либо с помощью вязальной проволоки. Недостаток сварного соединения — увеличенная подверженность арматуры коррозии в местах сварки.

Способ сборки арматурного каркаса не влияет не итоговую механическую прочность фундамента, она обеспечивается за счет монолитности железобетонной конструкции после отвердевания смеси.


Рис. 1.2: Последовательность соединения армокаркаса проволокой


Армирование любого вида бетонных фундаментов выполняется с учетом следующих требований:
  • Между крайними участками арматурного каркаса и наружным контуром бетона оставляется расстояние в 40-50 мм;
  • Для поднятия каркаса над землей используются пластиковые «грибки», использование в качестве спейсеров кирпича не допускается;
  • Вертикальные арматурные прутья нельзя выткать в грунт, это чревато ускоренной коррозией металла;
  • Заливка опалубки с помещенным в нее армокаркасом выполняется за один заход, перерывы, при которых происходит частичное отвердевание бетона, негативным образом сказываются на итоговой прочности фундамента, поскольку внутри бетона образуются микротрещины.

Рис. 1.3: Пластиковые грибки под арматуру

Чертежи армирования фундаментов

Армирование подлежат следующие виды фундаментов:
Рассмотрим детальнее чертежи и технологию армирования каждого из них.

Ленточный фундамент

Наиболее подверженными деформационным нагрузкам местами в армокаркасе ленточного фундамента являются угловые и примыкающие соединения арматуры.

Важно: для стыковки углов армокаркаса применяются гнутые арматурные стержни, согласно строительным нормам не допускается соединение отдельных прутьев перекрестным способом.

Пространственная схема соединения прямых участков арматурного каркаса приведена на изображении 1.5.

Рис. 1.4: Схема армокаркаса ленточного фундамента
Армирование изгибов фундамента со сложной конфигурацией выполняется двумя цельными продольными стержнями (внешним и внутренним), повторяющими форму сгиба.


Рис. 1.5: Схема соединения арматуры в ленточном фундаменте на углах свыше 160 градусов

При укреплении углов фундамента с отклонением менее 160 градусов, на внешнем контуре каркаса используется цельный стержень, внутренний пояс изготавливается из двух выгнутых по очертаниям угла прутьев.


Рис. 1.6: Армирование углов ленты до 160 градусов

При армировании угловых соединений применяется два способа — нахлеста и Г-образной стыковки.


Рис. 1.7: Соединение угловых частей армокаркаса

Примыкания фундаментной ленты в местах стыковки внутренних и внешний стен зданий армируются П-образным либо Г-образным соединением прутьев.

Рис. 1.8: Соединение армокаркаса на стыках стен

Вышеуказанные способы армирования углов обеспечивают требуемую пространственную жесткость армокаркаса ленточного фундамента в наиболее подверженных деформации местах.

На размещенном ниже изображении приведены недопустимые способы армирования.


Рис. 1.9: Неправильное армирование углов ленточного фундамента

Гибку арматуры для угловых соединений армокракаса можно производить вручную, посредством самостоятельно изготовленного станка. При работе с прутьями большого диаметра металл в местах перегиба, для придания ему пластичности, имеет смысл прогревать паяльной лампой.


Рис. 2.0: Станок для гибки арматуры

Плитный фундамент

Армирование плитных фундаментов сопровождается большим расходом материалом и трудоемкостью процесса, однако фундаментная плита не имеет угловых и примыкающих соединений, что облегчает технологию выполнения работ.


Рис. 2.1: Схема армирования плитного фундамента

Боковые контуры армокаркаса плиты выполняются из цельных арматурных стержней, которые на углах соединяются посредством перекрестного стыка.

Важно: при собственноручном армировании, без выполнения предварительных расчетов,  во избежание недостаточного укрепления плиты, шаг между прутьями арматуры рекомендуется делать не более 20 мм.

При армировании плитных фундаментов важно не допускать следующих ошибок:


Рис. 2.2: «1» — стенки опалубки обязательно нужно покрывать клеенкой, которая предотвращает утечку цементного молочка из бетона; «2» — подсыпка из бетона должна уплотняться ручной трамбовкой; «3» — щели в опалубке недопустимы.


Рис. 2.3: Крайние контуры армокаркаса необходимо утапливать вглубь опалубки на 4-5 см., таким образом формируется  защитный слой бетона, предотвращающий коррозию арматуры.

Столбчатые и буронабивные фундаменты

При армировании опорных столбов обустраивается продольно-поперечный армокаркас, состоящий из 4-ех продольных прутьев диаметром 12-15 мм.
и соединяющих их поперечных перемычек, расположенных на расстоянии 30 см. друг от друга. В качестве соединяющих перемычек используется гладка арматура диаметром 6-8 мм.

Рис. 2.4: Схема армирования буронабивных свай

Для укрепления столбчатых фундаментов собираются армокаркасы квадратной формы, для бурнабивных свай — круглой.

Рис. 2.5: Схема армирования столбчатого фундамента

Важно: при обвязке опорных столбов и буронабивных свай деревянным брусом либо металлопрокатом (балкой или швеллером), между верхним краем продольной арматуры и внешним контуром бетона выдерживается расстояние в 5 см. При обвязке опор железобетонным ростверком, арматурный каркас формируется на 20-30 см. выше бетонного тела опоры, впоследствии к выступам арматуры приваривается армокаркас ростверка.


Полезные материалы

Арматурный каркас для фундамента

Арматурный каркас — это остов фундамента, собираемый из стальных прутьев, воспринимающих растягивающие нагрузки и препятствующий деформациям.

 

Армирование ленточного фундамента

Армирование необходимо для того, чтобы бетон стал железобетоном. Для этого в фундаментную опалубку устанавливается пространственный каркас из арматуры.

 

Армирование свай

На данной странице представлена информация о армировании свай. Вы узнаете, какие сваи подлежат армированию и какие виды укрепления железобетонных изделий существуют.

 

 

 

Армирование кладки — Доктор Лом

С другой стороны за это время наука и технологии сделали огромный шаг вперед, появились совершенно новые строительные материалы, однако дома из камня, кирпича и прочих блоков продолжают строить. При этом строить не просто так, на глаз, и основываясь на опыте предыдущих поколений, а согласно долгим и сложным расчетам, регламентированным нормативными документами. При этом практически в каждом проекте дома со стенами из кирпича высотой в 5 этажей и более предусматривается горизонтальное (косвенное) армирование кладки сварными сетками.

А иногда горизонтальное армирование рекомендуется и для 2-3 этажного дома. Где же истина? Когда армирование каменной кладки необходимо, а когда без него можно обойтись. И вообще, что дает это самое армирование и какое оно бывает?

Особенно сильно эти вопросы интересуют людей, не имеющих прямого отношения к проектированию и расчетам, тем не менее собирающихся построить небольшой 1-2 этажный домик для личного пользования. И отсылать таких людей к действующим нормативным документам — не совсем корректно, хотя и нужно. Потому попробую ответить на эти вопросы как можно более просто и лаконично (пояснения к ответам можете не смотреть).

Вопрос: Когда нужно армировать кладку?

Ответ: Когда того требуют расчет или конструктивные соображения.

Я понимаю, что ответ звучит достаточно неопределенно, поэтому попробую пояснить. Как я уже говорил, раньше кладочные работы часто выполнялись без армирования кладки, а всякие там замки да дворцы до сих пор радуют нас своим внешним видом. Все дело в том, что эстетика и надежность раньше очень ценились, а про экономию материалов не то, чтобы не знали, но относились наплевательски — все выкладывали из камня приблизительно одной марки по прочности из ближайшей каменоломни. Да и спешить было особо не куда, здания строились на века и потому строительство, продолжавшееся десятки лет, никого особо не пугало.

Сейчас совсем другое дело. Объемы строительства увеличились в десятки, если не в сотни раз, при этом и время строительства значительно сократилось. Кроме различных видов натуральных и искусственных камней теперь еще и десяток марок по прочности, да и растворов кладочных — тоже множество. Таким образом, когда известна нагрузка на стену, при таком многообразии всегда можно подобрать и камень и раствор соответствующей марки, чтобы обеспечить необходимую прочность. В крайнем случае можно увеличить параметры сечения, проще говоря, сделать стену толще.

Однако далеко не всегда такие решения будут оптимальными. Например более толстая стена будет означать увеличившуюся нагрузку на фундамент, а значит и пересчет фундамента. Кроме того, при строительстве кирпичного дома высотой в 16 этажей подбирать для каждого этажа кирпич и раствор соответствующей марки — занятие не благодарное, особенно если застройщик имеет доступ к кирпичам 2-3 марок прочности. Да и контролировать качество работ при таком разнообразии достаточно тяжело, я уже не говорю о возможной путанице на стройплощадке, когда здание возводится неравномерно. А иногда бывают и странные капризы архитектора, в которые инженеру-проектировщику нужно вписаться.

А еще есть конструктивные требования, основанные на многолетнем опыте строительства и проектирования, зафиксированные в различных нормативных документах. Удобство конструктивных требований в том, что не всё и не всегда нужно считать, к тому же учесть при расчетах все возможные факторы влияния достаточно сложно. А потому соблюдение конструктивных требований никогда не помешает.

В связи с этим общий совет такой: если вы сомневаетесь нужно вам армирование кладки или не нужно, то лучше сделайте, запас прочности еще никому и никогда не помешал.

 

Вопрос: Какие бывают виды армирования каменной кладки?

Ответ: Армирование может быть вертикальным и горизонтальным: косвенным (сетками) или продольным (стержнями, листовым металлом и др.).

Вопрос: Когда применяются те или иные виды армирования?

Ответ:

Вертикальное армирование

используется для увеличения прочности кладки, работающей на изгиб. Принцип работы арматуры в этом случае такой же, как и в железобетонных элементах, т.е. арматура работает на растяжение, тем самым уменьшая растягивающие напряжения в кладке. Для вертикального армирования может использоваться металлопрокат любого профиля, главное — надежно соединить его с кладкой. Технологически процесс вертикального армирования достаточно сложный, к тому же в малоэтажном строительстве вертикальное армирование кладки практически не применяется, поэтому дальше мы его рассматривать не будем.

Горизонтальное армирование продольными стержнями

используется как правило при кладке перегородок и стен толщиной в один блок (камень) в местах сопряжений стен, в местах скачка внутренних напряжений, а также по всей длине сплошных стен (часто такое армирование в виде железобетонной балки называют армопоясом).

Поперечное армирование (армирование сетками)

Используется для армирования кладки стен толщиной в 2 и более камня (кирпича, блока), а также для отдельно стоящих столбов и простенков.

Вопрос: Что дает продольное армирование кладки?

Ответ: Позволяет увеличить местную устойчивость стен в местах сопряжений, а также прочность на растяжение, при работе стены как балки.

Увеличение местной устойчивости позволяет минимизировать риск появления трещин в местах сопряжения наружных стен, наружных и внутренних несущих стен, стен и перегородок. Что в свою очередь повышает теплоизоляционные качества кладки.

Например, наружные стены под действием внецентренно приложенной нагрузки будут выгибаться примерно так, как показано на рисунке 250.1.в):

Рисунок 250.1. Эпюры внутренних напряжений в поперечных сечениях элементов с различными геометрическими параметрами.

При этом в местах сопряжения таких перпендикулярно расположенных стен (в местах перевязки кирпичей или блоков) возникают касательные растягивающие напряжения τ (на рисунке не показаны). И чем ближе рассматриваемое поперечное сечение к середине высоты стены, тем касательные растягивающие напряжения больше. Соответственно, если через каждые несколько рядов в кладку завести продольную арматуру, то она будет воспринимать эти касательные растягивающие напряжения.

Также продольное армирование применяется при возведении относительно длинных сплошных стен. При этом стена армируется по всей длине в несколько рядов по высоте. Это позволяет снизить или даже полностью исключить риск появления трещин в результате температурных и усадочных деформаций. И если сплошные стены длиной более 50 м в малоэтажном строительстве — большая редкость, то деформации стен в результате осадки фундамента — явление достаточно распространенное. В таких случаях стена уже может рассматриваться как балка и соответственно арматура в растянутой зоне балки будет работать на растяжение.

Вместо арматуры могут использоваться полосы металла соответствующей толщины и ширины. Кроме того продольное армирование может выполняться в отдельных железобетонных элементах — армопоясах. Армопояса как правило устраиваются под перекрытиями каждого этажа (или на отметке перекрытий при монолитном перекрытии).

Вопрос: Что дает сетчатое армирование кладки?

Ответ: Армирование увеличивает прочность кладки.

На первый взгляд такой ответ кажется глупым. Ведь камень, как натуральный, так и искусственный — это материал, хорошо работающий на сжатие. Точнее расчетное сопротивление сжатию у камня в несколько раз больше расчетного сопротивления растяжению. И при центральном загружении в каменной кладке должны возникать только сжимающие напряжения. И чем может помочь арматура, хорошо работающая на растяжение, находясь в рассматриваемом поперечном сечении стены?

Однако не все так просто. Линейное напряженное состояние даже и при центральном сжатии — это не более, чем расчетная предпосылка, позволяющая значительно упростить процедуру расчета. В действительности даже куб, показанный на рис. 250.1.а), будет находиться в объемном напряженном состоянии. В результате действия нагрузки на куб произойдет не только линейная деформация — уменьшение высоты куба, которое обычно и учитывают при расчетах, но при этом увеличатся длина и ширина рассматриваемых сечений куба. Происходит это потому, что любое физическое тело, под действием внешней нагрузки деформируется, но все равно старается сохранить свой объем (речь идет о упругих деформациях), а точнее расстояние между атомами и молекулами. Даже когда кузнец выковывает какую-то деталь, он не изменяет объем, а лишь изменяет форму. В свою очередь это означает, что в рассматриваемых сечениях куба кроме нормальных сжимающих напряжений σ будут действовать касательные растягивающие напряжения т. Для восприятия этих растягивающих напряжений и используется горизонтальное армирование кладки сетками.

Вопрос: Почему тогда армируется не каждый ряд кладки, а иногда каждый второй, каждый пятый и т.д.?

Ответ: Потому что так следует из расчета на прочность.

Дополним картину, описанную в ответе на предыдущий вопрос. Стена, выложенная из кирпича — это композитный неоднородный материал, состоящий из попеременных рядов кирпича и кладочного раствора (качество выполнения кладки и методы ведения кладки, также влияющие на прочность, мы здесь вообще не рассматриваем). А так как модули упругости кирпича и кладочного раствора разные (причем модуль упругости камня как правило больше модуля упругости раствора), то в месте контакта камня и раствора возникают опять же растягивающие касательные напряжения. Кроме того, вертикальные стыки кладки как правило заполняются кладочным раствором хуже, чем горизонтальные, а значит и площадь сечения раствора, воспринимающего вышеуказанные растягивающие напряжения, уменьшается. Армирование сетками позволяет минимизировать вышеуказанные факторы. А еще сетки, располагаемые через несколько рядов, служат как бы дополнительной перевязкой кладки и соответственно увеличивают прочность.

Армирование фундамента

Армирование — метод увеличения несущей способности конструкции при помощи материалов с повышенной прочностью. Выбор материала зависит от вида материала, из которого изготовлена конструкция. Так для армирования железобетона используют стальную арматуру. Данная процедура повышает жесткость и долговечность, устойчивость к деформации и трещинам.

Кроме того, выделяют армированное стекло, которое включает сетку из металлической проволоки. В строительстве армирование применяют для цементной стяжки полов. Для деревянных домов данный метод используют при установке фундамента, в том числе при заливке бетонных столбов и опор, монолитной плиты и ленты. Какой фундамент выбрать для деревянного дома, смотрите здесь.

Виды армирования

  • Дисперсное предполагает использование мелких армирующих элементов, среди которых металлическая стружка или различные волокна. Они придают конструкции усиленную стойкость и жесткость, предотвращают истирание материала. Дисперсный метод применяют, чтобы выполнить стяжку и монтаж пола;
  • Стержневое вводится в бетонный раствор в виде сеток и стержней. В результате получается армирующий каркас, который ложится в основу фундамента. Он повышает прочность и устойчивость конструкции;
  • Слоевое представляет армирующую сетку или несколько сеток, которые ложатся слоями друг на друга. Это повышает прочность и устойчивость. Сетки изготавливают стальные и неметаллические. Тоже применяется для монтажа фундаментов.

Армирование строительных конструкций

Бетон отличается высокой прочностью и жесткостью. Это качественный и долговечный материал, который выдерживает воздействие воды и сухой погоды, ультрафиолетов и морозов. Бетон выдерживает тысячи циклов замораживания и размораживания. Но бетон способен растягиваться и изгибаться, чтобы этого избежать в строительстве используют железобетон.

Стальной армированный каркас устанавливается до заливки бетона. Он остается внутри, что придает устойчивость к изгибам и растяжением на протяжении всей эксплуатации. Наиболее часто при строительстве данную методику используют для монтажа фундамента.

Эксперты советуют не экономить на армировании фундамента, так как это приведет к серьезным проблемам в период эксплуатации основания. В конструкции будут появляться трещины, что вызовет деформацию, перекос и разрушение. Кроме того, материал не будет устойчив к отрицательному воздействию морозов и перепадов температур, осадков и грунтовых вод.

Кроме того, непрочная и некачественная конструкция может не выдержать нагрузки и давления со стороны строения. Армирование добавляет основанию прочность и жесткость, усиливает устойчивость к отрицательному воздействию внешних факторов. Каркас особенно важен для тяжелых фундаментов, которые оседают сильнее и глубже.

Монтаж и армирование фундамента

Перед монтажом важно правильно подобрать тип основания под строение и вид грунта на земельном участке. При создании проекта учитывают климатические условия региона строительства, уровень грунтовых вод и тип почвы, массу и особенности дома, дальнейшее проведение инженерных сетей. Затем подготавливают котлован, при необходимости укладывают песчаную подушку и устанавливают опалубку.

Армирование проводят в местах возможного растяжения. Как правило, это поверхность, поэтому каркас или решетку укладывают близко к данному участку. Но при этом важно полностью закрыть конструкцию слоем бетона, чтобы металлические элементы не подвергались коррозии.

Подходящим расстоянием между поверхностью и арматурой станет 3-5 сантиметров. Для армирования верхней и нижней частей выбирают прутья с диаметром 10-16 мм. Для других частей диаметр берут поменьше. Хорошо, если прутья будут с ребристой поверхностью. Это обеспечит прочный и надежный контакт с бетоном.

Прутья нельзя укладывать сразу на дно траншеи и опалубки. Под каркас подкладывают кирпичи. Приподнять конструкцию нужно минимум на 8 сантиметров над землей. После укладки арматуры в опалубку заливают бетон. Для фундамента под дом или баню выбирают бетон марки не ниже М200. Подробнее, как заливать фундамент, расскажет статья в блоге “МариСруб”.

Строительство дома с фундаментом

Компания “МариСруб” подберет необходимые материалы, рассчитает и спроектирует конструкцию, выполнит монтаж фундамента с армированием и соблюдением технологий строительства. Предлагаем полный комплекс услуг в области деревянного домостроения. Строим деревянные дома из бруса и бревна по индивидуальному или типовому проекту.

Самостоятельно изготавливаем брус и бревно, контролируем качество пиломатериалов и предлагаем низкие цены на продукцию. Надежно и оперативно собираем брус с установкой фундамента и кровли. Проводим и подключаем инженерные сети, выполняем монтаж окон и дверей, работы по утеплению, антисептированию и гидроизоляции, делаем отделку “под ключ” внутри и снаружи дома.

Не удается найти страницу | Autodesk Knowledge Network

(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}}*

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

{{l10n_strings.COLLECTION_DESCRIPTION}} {{addToCollection.description.length}}/500 {{l10n_strings.TAGS}} {{$item}} {{l10n_strings.PRODUCTS}} {{l10n_strings.DRAG_TEXT}}  

{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}

{{l10n_strings.LANGUAGE}} {{$select.selected.display}}

{{article.content_lang.display}}

{{l10n_strings.AUTHOR}}  

{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}

{{$select.selected.display}} {{l10n_strings.CREATE_AND_ADD_TO_COLLECTION_MODAL_BUTTON}} {{l10n_strings.CREATE_A_COLLECTION_ERROR}}

цена на подтяжку лица золотыми нитями в клинике Медиэстетик

Принцип армирования золотыми нитями схож аналогичной процедурой с помощью мезонитей. Самое главное и необычное здесь – состав используемых нитей: тончайшая нить из золота высшей накручена на проводник — биодеградируемую шовную полигликолевую нить. Со временем нить-проводник бесследно рассасывается, а драгоценный металл остается под кожей. Непревзойденные свойства этого металла обеспечивают результат, который будет радовать вас до 3 лет.

Как проходит подтяжка лица золотыми нитями

Перед тем как приступить к процедуре, врач с помощью специального карандаша наносит на кожу разметку. Он отмечает точки, в которые будет проведен укол, и откуда будет выведена нить, а между ними – направляющую, «путь» проведения золотой нити. Такая подготовка позволяет выполнить процедуру максимально точно и в соответствии с индивидуальными особенностями строения лица и степенью возрастных изменений. После этого проводится обезболивание – местное или внутривенное.

На следующем этапе врач, используя предварительно нанесенную разметку, помещает в кожу золотые нити на глубину около 3 мм. Для этого используется очень тонкая стерильная трубочка, через просвет которой проводится и фиксируется в нужном положении нить.

После размещения золотые нити для лица формируют внутри кожи сетку с ячейками 15 × 15 мм. Такое положение нитей обеспечивает одновременно оптимальное их натяжение, позволяющее сделать подтяжку овала лица, устранить морщины и при этом не вызывать чувства стянутости или дискомфорта.

После подтяжки золотыми нитями кожа обрабатывается антисептическим раствором, а зоны введения и выведения нитей заклеиваются медицинским стерильным пластырем. Для снижения отечности на область, в которой установлены нити, прикладывается пузырь со льдом или сухой холодный компресс.

Проводить золотое армирование можно не только на лице, но и на таких зонах, как шея, декольте, нижние части рук, внутренняя часть бедер и зона живота.

Показания

К показаниям можно отнести:

  • тусклый цвет лица;
  • появление морщин и складок;
  • потеря упругости, плотности и эластичности кожи;
  • желание укрепить овал лица;
  • нарушенный метаболизм в тканях.

Противопоказания

Процедуру имплантирования золотых нитей не проводят при нарушениях свертываемости крови,  также при воспалительных процессах в местах предполагаемого введения. Нельзя делать процедуру при онкологии, сахарном диабете, гормональных сбоях, хронических кожных заболеваниях, лихорадке, беременности, в период кормления грудью.

Осторожно выбирать процедуру стоит пациентам с чувствительной кожей и тем, у кого сосуды расположены близко к ее поверхности. В этом случае есть большая вероятность образования синяков после процедуры.

Ну и, конечно, перед процедурой пациенту стоит удостоверится в отсутствии аллергии на золото.

О результатах

Косметологические золотые нити применяют для общего омоложения кожи, устранения морщин, складок и приостановки процессов старения.  Мезотерапевтическое действие золотого армирования позволяет сделать кожу упругой, эластичной и плотной. Окисление золота в тканях стимулирует регенерацию кожи и кровообращение, улучшает ее питание, выводит токсины и шлаки. Золото активизирует выработку коллагена, гиалуроновой кислоты и эластина, улучшает состояние кожи и организма  в целом.

Реабилитация

Синяки и отеки — самые распространенные последствия проведения золотого армирования. Это естественные явления, которые пройдут через неделю-две самостоятельно. Дискомфорт в местах введения нитей тоже проходит довольно быстро.

Первые результаты от процедуры можно будет оценить уже спустя 1,5  месяца после процедуры. Полный период реабилитации длится от двух до трех месяцев. Очень важно в этот период сдерживать проявления мимики, избегать тепловых воздействий, контролировать количество потребляемой соли (чтобы избежать отечности). Первые несколько месяцев после армирования нельзя посещать стоматолога и кабинет аппаратной косметологии.

Альтернативные методы

Золотое армирование идеально подходит пациентам, у которых возрастные изменения пока не так сильно выражены, но кожа уже начала увядать. Процедура как раз поможет остановить проявления гравитационного птоза на срок до трех лет. Для пациентов, которые хотят получить лифтинг эффект, больше подходят хирургические нити (филаментлифтинг, Happy Lift, Spring Thread) или мезонити с насечками.

Армирование прямоугольной области (94) | Tekla User Assistance

Для управления промежуточными звеньями, которые используются для связывания всех боковых стержней, служит вкладка Промежуточные звенья.

Промежуточные звенья создаются для каждой группы хомутов.

Прим.:

Промежуточные звенья создаются между симметричными стержнями Боковые стержни 1 или Боковые стержни 2.

Для стержней Боковые стержни 2 промежуточные звенья создаются только в случае, если стержни Боковые стержни 1 не создаются.

Создать в виде одной группы

Укажите, создаются ли все хомуты как одна группа.

Свойства промежуточных звеньев

Параметр Описание

Сорт

Марка стали, используемой для изготовления арматурных стержней.

Размер

Диаметр арматурного стержня.

Имя

Имя для хомутов.

Tekla Structures использует это имя на чертежах и в отчетах.

Класс

Свойство Класс используется для группирования арматуры.

Например, арматуру, принадлежащую к разным классам, можно отображать разными цветами.

Префикс

Префикс для номера позиции детали.

Начальный номер

Начальный номер для номера позиции детали.

Шаг промежуточных звеньев

Параметр Описание

Шаг совпадает с шагом хомутов.

Шаг в два раза больше шага хомутов (промежуточные звенья на каждом втором хомуте).

Аналогично предыдущему, но начиная со второго хомута.

Промежуточные звенья не создаются.

Тип промежуточного звена

Выберите тип звена.

Направление промежуточных звеньев

Выберите, как направлены промежуточные звенья: одинаково или крест-накрест.

Ориентация крюка

Выберите ориентацию крюка для обеих сторон.

Замкнутые хомуты в качестве промежуточных звеньев

Укажите, будут ли в качестве промежуточных звеньев использоваться замкнутые хомуты.

При использовании замкнутых хомутов выберите тип нахлеста стержня в углах хомутов.

Зона без промежуточных звеньев

Задайте длину зоны, где промежуточные звенья не создаются. В этой зоне боковые стержни связываются хомутами. Расстояние измеряется от угла хомута.

При использовании замкнутых хомутов можно задать расстояние от угла замкнутых хомутов.

Армирование железобетонных перемычек по ГОСТу

Армирование перемычек железобетонных по ГОСТу: технические условия и как это сделать своими руками

В каждом доме, за редким исключением, обязательно присутствуют дверные и оконные проемы. Чтобы эстетично и надежно обустроить дальнейшую кладку над ними потребуются балки перекрытия – перемычки. Они могут быть из различных материалов, но самые надежные и распространенные – это изготовленные из железобетона.

Такие изделия производятся на заводах, имеют строго определенные параметры, указанные в ГОСТ 948-2016 (ранее ГОСТ 948-84). Данный эталон нормирует размеры железобетонных перемычек, их типы и основные технические характеристики. Документ регламентирует также их использование в кирпичных зданиях различного назначения, в строениях из камня (искусственного и натурального).

Типы

Балки перекрытия, изготовленные из железобетона представлены в четырех видах:

  • • ПБ. Ширина не более 25 см;
  • • ПП. Изделия, имеющие ширину более 25 см, предназначенные для опирания на них плит;
  • • ПГ. Балочные конструкции, изготовленные в виде буквы «Г». Имеют выступ, на который опираются панели перекрытия;
  • • ПФ. Фасадные перемычки, предназначенные для оборудования проемов, выходящих на лицевую часть здания. Могут выпирать за границу стены и закрывать собой тип ПГ.

Параметры

Все железобетонные балки, предназначенные для перекрытия, имеют свои размеры, подобранные согласно ГОСТ 948-2016 исходя из предварительно рассчитанной массы, которая в будущем будит давить на перемычку.

Рекомендуемые размеры находятся в диапазоне:

  • • длина от 103 до 337 см;
  • • ширина от 14 до 29 см;
  • • толщина от 12 до 25см.

С более полным перечнем размеров можно ознакомится, открыв ГОСТ. При изготовлении данной продукции возможны отступления от стандартных размеров:

  • • для изделий, имеющих длину до 250 см ±6 мм; до 400 см ±8 мм и более 400 ±10мм;
  • • ширина и высота ±5 мм.

В перемычках не должны присутствовать трещины (кроме усадочных) шириной более 0,1 мм. Для удобства транспортировки и монтажа балки оборудуются специальными петлями, которые устанавливаются в тело изделия во время изготовления.

Изготовление своими руками

В частном строительстве, для экономии финансов, часто перемычки изготавливаются самостоятельно. Существует два способа отливки:

  1. • Форма для балки устанавливается на земле и заливается бетоном. После его застывания готовое изделие устанавливается на предназначенное место.
  2. • Перемычка изготавливается непосредственно над проемом путем установки опалубки и заливки цементного раствора.

Более распространён второй метод, так как балка получается довольно тяжелой и для ее подъема понадобится специальная строительная техника, аренда которой стоит определенных денег. Поэтому рассмотрим подробнее именно этот способ.

Порядок действий:

  1. • Установить опалубку над проемом.
  2. • Подпереть снизу форму опорой для придания надёжности.
  3. • Смонтировать каркас из арматуры.
  4. • Залить бетон.

Опалубка, то есть форма для заливки, обычно делается из деревянных досок толщиной 2 см. Изнутри она обкладывается полиэтиленовой пленкой. Опалубка должна по длине заходить не менее чем на 20 см на обе стороны от края проема, а ее ширина должна быть не меньше, чем ширина стены.

Армирование – необходимая мера. Перемычки из железобетона характеризуются высокой надежностью и прочностью. Это достигается путем усиления данных конструкций арматурным каркасом. Диаметр стальной арматуры в изделиях определяется проектом и может быть от 6 до 14 мм, в зависимости от назначения балки.

Из проволоки диаметром 6 мм необходимо изготовить П-образные элементы к ним мягкой проволокой привязать стальные стержни. Так как основная нагрузка изделия идет на излом, арматура укладывается вниз перемычки.

Что касается заливки бетона, то это должно делаться за один раз. Большое значение имеет однородность цементного раствора. Кроме того, чтобы смесь заполнила всю форму, и не было раковин, она должна быть жидкой.

Армирование | Сеть по расстройствам аутистического спектра, Небраска,

Подкрепление — это процесс, в котором следствие, подкрепление, дается после желаемого поведения, чтобы увеличить вероятность или поддержать такое поведение в аналогичных условиях.

Кредиты: Amanda Arnold Elementary, Манхэттен, Канзас

Как использовать

При армировании используются следующие шаги:

  1. Определите желаемое поведение.Выберите наблюдаемое и измеримое поведение.
  2. Выберите эффективное подкрепление. Выберите подкрепление или подкрепление путем наблюдения, собеседования или заполнения контрольного списка подкрепления.
  3. Дать подкрепление в зависимости от желаемого поведения. Дайте поощрение по заранее определенному графику после того, как произойдет желаемое поведение.

Следует отметить, что занятия, еда или предметы, которые обычно считаются приятными или доставляющими удовольствие другим, не обязательно могут быть подкрепляющими.То есть то, что служит подкреплением для одного человека, может не быть подкреплением для другого. Кроме того, слишком частое использование подкрепления может вызвать у человека усталость от подкрепления и привести к потере эффективности подкрепления.

Когда использовать

Подкрепление следует использовать каждый раз, когда вы хотите усилить определенное поведение или сохранить поведение в аналогичных ситуациях, чтобы увеличить частоту повторения желаемого поведения в аналогичных ситуациях.Reinforcemnt можно использовать дома, в школе или в любой другой среде.

Варианты

  • Положительное подкрепление означает увеличение в будущем частоты поведения из-за добавления стимула после события.
  • Отрицательное подкрепление относится к увеличению в будущем частоты поведения из-за удаления стимула после события.
  • Важно установить частоту армирования и выбрать соответствующий и систематический график армирования (см. Документ)

Пример (-ов)

Сьюзан
Целью поведения Сьюзен было выучить алфавит.Вначале, всякий раз, когда Сьюзен определяла правильную букву, учитель давал ей небольшой кусок печенья и хвалил ее. Позже учитель все еще хвалил Сьюзен за каждый правильный ответ, но после трех правильных ответов давал ей небольшой кусок печенья. Постепенно учитель продолжал использовать словесную похвалу за каждый правильный ответ, но несколько раз непредсказуемо дала Сьюзен небольшой кусок печенья. После пары занятий учитель хвалил Сьюзен только в том случае, если она правильно ответила.

Другой пример: если ребенок получает кусок шоколада, когда он просит его, и частота «поведения, требующего шоколада» увеличивается, шоколад можно рассматривать как поощрение, которое усиливает «поведение, требующее шоколада». С другой стороны, если желание шоколада не увеличивается, шоколад не может считаться подкреплением.


Сводка

Цель использования подкрепления — увеличить частоту желаемого поведения, которое снова возникает в аналогичных ситуациях.Таким образом, поощрение является следствием поведения, ведущим к будущим событиям. Положительное подкрепление означает, что представление последствий усиливает поведение, тогда как отрицательное подкрепление удаляет отрицательный стимул, увеличивая возникновение поведения.

Сбор данных
Оценка предпочтений и оценка подкрепления: следует использовать сбор данных для определения предметов с высоким уровнем предпочтений и оценки того, будут ли эти предметы выполнять функцию подкрепления во время повседневной работы и задач.

Подкрепление в классе: Статьи: Информационный центр Индианы по аутизму: Университет Индианы Блумингтон

Один из наиболее ценных инструментов управления поведением учителей — это подкрепление. Подкрепление может быть использовано для обучения новым навыкам, обучения замещающему поведению для мешающего поведения, повышения адекватного поведения или усиления поведения при выполнении задачи (AFIRM Team, 2015). Подкрепление может показаться простой стратегией, которую используют все учителя, но часто она используется не так эффективно, как могла бы.Цель этой статьи — описать, как можно более систематически использовать подкрепление в классе.

Прежде чем мы опишем, когда и как следует использовать армирование, важно описать разницу между двумя типами армирования, положительным и отрицательным. Положительное подкрепление — это предоставление подкрепления для усиления надлежащего поведения, тогда как отрицательное подкрепление — это устранение отталкивающего события или состояния, которое также усиливает правильное поведение (AFIRM Team, 2015).Примером положительного подкрепления является предоставление студенту стикера после того, как он выполнил задание. Пример отрицательного подкрепления позволяет ученику оставить время круга на пятиминутный перерыв после того, как он использует карточку перерыва. Как видите, цель как положительного, так и отрицательного подкрепления — повысить желаемое поведение.

Подкрепление действительно используется только в том случае, если после соответствующего поведения предусмотрены последствия (подкрепление или устранение неприятного события), и это увеличивает вероятность того, что ученик будет использовать такое поведение в будущем (AFIRM Team, 2015).Подкрепление часто не способствует желаемому поведению в будущем, когда поощрение на самом деле не мотивирует ученика. Мы можем предотвратить это, включив учащегося в процесс определения подкреплений с помощью опросов подкреплений или выборки подкреплений. В опросе с подкреплением ученика просят ответить на вопросы и составить контрольный список для определения подкрепляющих. Один из примеров опроса поощрения можно найти здесь: https://goo.gl/K8DX7A. Опросы для подкрепления могут быть индивидуализированы, чтобы включать интересы учащегося и ограничения класса.Для учащихся с ограниченными коммуникативными навыками выборка подкрепления может быть более подходящей стратегией для выявления их симпатий и антипатий (Berg, Wacker, & Steege, 1995). Учитель сначала наблюдает за учеником, а затем разговаривает с его родителями и другими сотрудниками, которые работают с учеником, чтобы собрать возможных подкреплений. Есть два типа подкреплений на выбор (Alberto & Troutman, 2009). Первичные подкрепления — это те, которые усиливают от природы, например, еда (небольшие кусочки еды или питья) или сенсорные ощущения (зажигательные игрушки, вееры, массажеры).Вторичные подкрепления включают в себя материальные предметы, занятия, особые привилегии, общественную похвалу и внимание. Как только эти предметы будут собраны, учитель представит учащемуся попарно подкрепления и посмотрит, какой из них он выберет. Учитель должен продолжать предлагать наборы из двух вариантов подкрепления до тех пор, пока все варианты не будут объединены друг с другом. Подкрепление с наибольшим процентом выбора (количество выбранных раз / количество представленных раз) может считаться истинным подкреплением.Intervention Central предоставляет дополнительные инструкции о том, как проводить выборку подкрепления, а также предоставляет данные для записи выбора учащегося (https://goo.gl/28wnuH).

После того, как учитель определил подкрепления и собраны данные о частоте или продолжительности целевого поведения, можно начинать подачу подкрепления. Вначале учитель или другой сотрудник захочет подкрепить его каждый раз, когда ученик использует целевой навык или поведение.Цель непрерывного подкрепления — научить студентов, что при правильном поведении они получают вознаграждение. Чтобы установить эту прочную связь, необходимо обеспечить подкрепление сразу после целевого навыка. Чем больше времени проходит между поведением и вручением подкрепления, тем слабее будет ассоциация. Также важно сочетать подкрепление с похвалой за конкретное поведение («Отличная работа по написанию своего имени» или «Супер работа, сидя на своем месте»). Похвала за конкретное поведение делает две вещи: (1) она сообщает ученику, за что его поощряют, и (2) помогает ученикам стать более мотивированными социальными подкреплениями за счет сочетания желаемого предмета или деятельности с похвалой и вниманием учителя ( AFIRM Team, 2015).

Иногда учитель может начать использовать подкрепление, но со временем он обнаруживает, что оно становится менее эффективным. В этих случаях нам нужно думать о развращении и пресыщении (AFIRM Team, 2015). Разврат удерживает поощрение от ученика до тех пор, пока он не продемонстрирует желаемое поведение. Если в качестве подкрепления используется пластилин, мы следим за тем, чтобы пластилин убирали из зоны свободного времени, а учащемуся не давали пластилин дома. Это гарантирует, что когда они получат пластилин в зависимости от их надлежащего поведения, он будет очень подкрепляющим.Удовлетворение наступает, когда подкрепление было чрезмерно использовано и больше не мотивирует. Чтобы избежать насыщения, следует использовать различные подкрепления и вводить новые. Мы также можем захотеть обучить этому навыку за несколько коротких периодов времени. Например, учитель, который хочет научить ученика, как следовать пошаговому указанию, может предоставить три возможности получить доступ к поощрению, а затем подождать час, чтобы сделать это снова. Хотя съедобные продукты могут быть очень полезными, их следует избегать, поскольку учащийся легко насытится едой и не всегда является наиболее подходящим для его возраста подкреплением.В тех случаях, когда ученику не удалось найти других подкреплений, съедобное следует разбить на небольшие кусочки.

Некоторые учителя могут беспокоиться об использовании подкрепления из-за того, что ученик может в зависимости от подкрепления вести себя надлежащим образом или из-за необходимости обеспечивать высокий уровень подкрепления. Это законное беспокойство, но его можно избежать, составив план разбавления арматуры. Разжижение арматуры снижает общую скорость или плотность армирования, предоставляемого индивиду, когда они проявляют целевое поведение (Hagopian, Boelter, & Jarmolowicz, 2011).Три различных способа систематического уменьшения подкрепления — это графики задержки, связанные графики и множественные графики. График отсрочки предполагает увеличение времени ожидания между тем, когда ученик ведет себя надлежащим образом, и получением поощрения. Учитель может дать словесный ответ «подождите» или предоставить карточку с картинкой, которая указывает на ожидание после того, как они проявят поведение. Связанные расписания обычно используются для поведения, которое поддерживается путем побега. В этих случаях учитель будет постепенно увеличивать количество шагов, количество времени или количество требований, прежде чем ученик сможет получить доступ к побегу или подкреплению.Перед выполнением требований учитель должен рассказать ученику об установленном критерии или наглядно показать количество шагов. Последний вид рубок ухода — многократные расписания. При использовании нескольких расписаний компонент подкрепления уменьшается, а компонент затухания (время, когда подкрепление не предоставляется) увеличивается. Это можно сделать, предоставив подсказки. Тем, кто умеет читать, им могут быть представлены карточки с надписью «Подкрепление доступно» или «Подкрепление недоступно», а другим могут быть показаны красные или белые карточки.Когда ему показывают «Подкрепление доступно» или белую карточку, ученик будет получать подкрепление каждый раз, когда он будет вести себя соответствующим образом, а во время «Недоступно» или красной карточки он не получит подкрепление. Цель состоит в том, чтобы постепенно увеличивать использование красной карточки, сохраняя при этом надлежащее поведение.

После того, как система подкрепления была индивидуализирована для ученика, каждый, кто взаимодействует с учеником, должен знать о системе. Лица, работающие с учеником, должны знать о возможных подкреплениях и о том, как избежать насыщения этими подкреплениями.Имея разнообразный школьный персонал и в разных условиях в течение учебного дня, используя систему подкрепления, учащийся с большей вероятностью распространит свое соответствующее поведение на другие области.

Ссылки

Команда AFIRM. (2015). Армирование. Чапел-Хилл, Северная Каролина: Национальный центр профессионального развития по расстройствам аутистического спектра, Центр развития детей FPG, Университет Северной Каролины. Получено с http://afirm.fpg.unc.edu/Reinforcement.

Альберто, П.Э. и Траутман А. С. (2009). Прикладной анализ поведения для учителей (8-е изд.). Река Аппер Сэддлс, Нью-Джерси: Pearson Education, Inc.

Берг, В.К., Вакер, Д.П. и Стидж, М.В. (1995). Передовой опыт оценки лиц с тяжелыми или глубокими физическими недостатками. В А. Томас и Дж. Граймс (ред.), Лучшие практики в школьной психологии-III (3-е изд., Стр. 805-816). Вашингтон, округ Колумбия: Национальная ассоциация школьных психологов.

Hagopian, L.P., Boelter, E.W., & Jarmolowicz, D.П. (2011). Уточнение графика подкрепления после тренинга по функциональной коммуникации: обзор и рекомендации. Анализ поведения на практике, 4 (1), 4-16


Ларриба-Квест, К. (2017). Армирование на уроках. Репортер , 21 (18). Получено из класса «подкрепление».

Графики армирования | Simply Psychology

  1. Оперантное обусловливание
  2. Графики подкрепления

Графики подкрепления

Аннабель Г.Y. Lim, опубликовано 2 июля 2020 г.


Ключевые выводы: графики подкрепления
  • График подкрепления — это правило, устанавливающее, какие примеры поведения, если таковые имеются, будут подкрепляться.
  • Графики армирования можно разделить на две большие категории: непрерывные графики и частичные графики (также называемые прерывистыми графиками).
  • В непрерывном графике каждый случай желаемого поведения подкрепляется, тогда как частичные расписания лишь время от времени усиливают желаемое поведение.
  • Графики частичного армирования описываются как фиксированные или переменные, а также как интервальные или пропорциональные.
  • Комбинации этих четырех дескрипторов дают четыре вида графиков частичного подкрепления: фиксированный коэффициент, фиксированный интервал, переменный коэффициент и переменный интервал.

В 1957 году была опубликована революционная книга в области поведенческой науки: «Графики подкрепления» К. Б. Ферстера и Б. Ф. Скиннера.

В книге описано, что организмы могут быть усилены по разным расписаниям и что разные расписания приводят к различным поведенческим результатам.

Работа Ферстера и Скиннера установила, что то, как и когда подкреплялось поведение, оказывало значительное влияние на силу и последовательность этого поведения.

Введение

Введение

Схема подкрепления является компонентом оперантного обусловливания (также известного как инструментальное обусловливание). Он состоит из порядка, определяющего, когда усиливать поведение. Например, нужно ли усиливать в зависимости от времени или количества ответов.

Графики подкрепления можно разделить на две большие категории: непрерывное подкрепление, которое каждый раз усиливает реакцию, и частичное подкрепление, которое иногда усиливает реакцию.

Тип используемого графика подкрепления существенно влияет на скорость реакции и сопротивление исчезновению поведения.

Исследование схем подкрепления дало важные результаты для области поведенческой науки, включая поведение выбора, поведенческую фармакологию и поведенческую экономику.


Непрерывное армирование

Непрерывное армирование

В непрерывных графиках армирование обеспечивается каждый раз после желаемого поведения.

Из-за того, что поведение усиливается каждый раз, ассоциацию легко установить, и обучение происходит быстро. Однако это также означает, что вымирание происходит быстро после того, как больше не используется подкрепление.

Например,

Мы можем лучше понять концепцию непрерывного армирования на примере кондитерских машин.

Конфеты — это примеры непрерывного подкрепления, потому что каждый раз, когда мы вкладываем деньги в (поведение), мы получаем взамен конфеты (положительное подкрепление).

Однако, если кондитерский автомат не сможет выдать конфеты дважды подряд, мы, вероятно, прекратим попытки вкладывать деньги (Myers, 2011).

Мы привыкли ожидать, что наше поведение будет подкрепляться каждый раз, когда оно выполняется, и быстро разочаровываемся, если это не так.


Частичные (прерывистые) графики армирования

Частичные (прерывистые) графики армирования

В отличие от непрерывных расписаний, частичные расписания усиливают желаемое поведение только время от времени, а не все время.Это приводит к более медленному обучению, поскольку изначально сложнее установить связь между поведением и подкреплением.

Однако частичные расписания также создают поведение, более устойчивое к исчезновению. Организмы склонны упорствовать в своем поведении в надежде, что в конечном итоге они будут вознаграждены.

Например, игровые автоматы в казино работают по частичному расписанию. Они дают деньги (положительное подкрепление) после непредсказуемого количества игр (поведения).Следовательно, игроки в слоты, вероятно, будут постоянно играть в слоты в надежде, что они выиграют деньги в следующем раунде (Myers, 2011).

Расписания частичного подкрепления чаще всего встречаются в повседневной жизни и различаются в зависимости от количества получаемых ответов (фиксированных или переменных) или временного промежутка (интервал или соотношение) между ответами.

Фиксированное расписание

В фиксированном расписании количество ответов или время между подкреплениями установлено и не меняется.График предсказуем.

Переменное расписание

В переменном расписании количество ответов или время между подкреплениями изменяется случайным образом. График непредсказуем.

График соотношения

В графике соотношения усиление происходит после того, как было отправлено определенное количество ответов.

Интервальный график

Интервальный график предполагает усиление поведения по прошествии определенного периода времени.

Комбинации этих четырех дескрипторов дают четыре вида графиков частичного подкрепления: фиксированное соотношение, фиксированный интервал, переменное соотношение и переменный интервал.

График с фиксированным интервалом

График с фиксированным интервалом

При оперантном кондиционировании график с фиксированным интервалом когда подкрепление дается желаемой реакции по прошествии определенного (предсказуемого) количества времени.

Такой график приводит к тенденции организмов увеличивать частоту ответов ближе к ожидаемому времени подкрепления.Однако сразу после подкрепления частота ответов снижается.

Колебание скорости ответа означает, что график с фиксированными интервалами будет давать зубчатый рисунок (см. Рисунок ниже), а не постоянную скорость ответа.

Например,

Примером расписания с фиксированными интервалами может быть учитель, проводящий студентам еженедельный опрос каждый понедельник.

На выходных внезапно начался шквал подготовки к викторине.В понедельник учащиеся проходят викторину и получают поощрение к учебе (положительное подкрепление: получить хорошую оценку; отрицательное подкрепление: не провалить тест).

В течение следующих нескольких дней они, вероятно, будут расслабляться после завершения стрессового опыта до тех пор, пока дата следующей викторины не приблизится слишком близко, чтобы они могли ее игнорировать.

График с переменным интервалом

График с переменным интервалом

При оперантном кондиционировании график с переменным интервалом — это когда подкрепление предоставляется по прошествии случайного (непредсказуемого) количества времени и после выполнения определенного поведения.

Этот график дает низкую, устойчивую скорость ответа, поскольку организмы не знают, когда в следующий раз они получат подкрепление.

Например,

Голубь в ящике Скиннера должен клевать брусок, чтобы получить кормовые гранулы. Пищевые гранулы вводятся через различные промежутки времени от 2 до 5 минут.

Ему дают гранулу через 3 минуты, затем 5 минут, затем 2 минуты и т. Д. Он будет постоянно реагировать, поскольку не знает, когда его поведение будет усилено.

График фиксированного соотношения

График фиксированного соотношения

При оперантном кондиционировании график фиксированного соотношения усиливает поведение после определенного количества правильных ответов.

Такой график приводит к высокому стабильному уровню отклика. Организмы настойчивы в ответах из-за надежды, что следующая реакция может быть необходимой для получения подкрепления. Этот график используется в лотереях.

Например,

Примером расписания с фиксированным соотношением может быть портниха, которая платит 500 долларов за каждые 10 платьев, которые они делают.После отправки партии из 10 платьев они подкрепляются на 500 долларов. Скорее всего, они сделают небольшой перерыв сразу после этого подкрепления, прежде чем снова начнут производить платья.

График переменного соотношения

График переменного соотношения

График переменного соотношения — это график подкрепления, в котором поведение подкрепляется после случайного числа ответов.

Такой график приводит к высокому стабильному уровню отклика. Организмы настойчивы в ответах из-за надежды, что следующая реакция может быть необходимой для получения подкрепления.Этот график используется в лотереях.

Например,

Пример расписания с фиксированным соотношением: ребенку дают конфету за каждые 3-10 страниц прочитанной книги. Например, им дают конфету после прочтения 5 страниц, затем 3 страниц, затем 7 страниц, затем 8 страниц и т. Д.

Непредсказуемое подкрепление мотивирует их продолжать чтение, даже если они не получают немедленного подкрепления после прочтения одной страницы.


Скорости отклика различных графиков подкрепления

Показатели отклика разных графиков подкрепления

Графики соотношения — те, которые связаны с количеством откликов — дают более высокие показатели отклика по сравнению с графиками интервалов.

Кроме того, переменные расписания обеспечивают более согласованное поведение, чем фиксированные расписания; непредсказуемость подкрепления приводит к более последовательным ответам, чем предсказуемое подкрепление (Myers, 2011).


Угасание ответов, усиленных в разных расписаниях

Угасание ответов, усиленных в разных расписаниях

Устойчивость к исчезновению относится к тому, как долго поведение продолжает проявляться даже после того, как оно больше не подкрепляется.Для полного исчезновения реакции с высоким сопротивлением исчезновению потребуется больше времени.

Различные схемы армирования дают разные уровни устойчивости к исчезновению. В общем, графики, которые непредсказуемо усиливаются, более устойчивы к исчезновению.

Следовательно, график с переменным коэффициентом более устойчив к исчезновению, чем график с фиксированным коэффициентом. График с переменным интервалом более устойчив к исчезновению, чем график с фиксированным интервалом, если средние интервалы одинаковы.

В графике с фиксированным соотношением сопротивление вымиранию увеличивается с увеличением отношения. В расписании с фиксированным интервалом сопротивление вымиранию возрастает по мере увеличения интервала во времени.

Из четырех типов графиков частичного подкрепления график с переменным соотношением является наиболее устойчивым к исчезновению. Это может помочь объяснить пристрастие к азартным играм.

Даже несмотря на то, что игроки могут не получить подкрепление после большого количества ответов, они по-прежнему надеются, что вскоре они получат подкрепление.


Последствия для поведенческой психологии

Последствия для поведенческой психологии

В своей статье «Графики подкрепления в 50: ретроактивное признание» Морган (2010) описывает способы, которыми графики подкрепления используются для исследования важных областей поведенческая наука.
Выборное поведение
Выборное поведение

Бихевиористы давно интересовались тем, как организмы делают выбор в отношении поведения — как они выбирают между альтернативами и подкреплениями.Они смогли изучить поведенческий выбор с помощью параллельных графиков.

Используя одновременно два отдельных графика подкрепления (часто оба графика с переменным интервалом), исследователи могут изучить, как организмы распределяют свое поведение по разным вариантам.

Важным открытием стал закон соответствия, который гласит, что скорость реакции организма на определенный график будет точно соответствовать соотношению, в котором было получено подкрепление.

Например, предположим, что отец Джо давал Джо деньги почти каждый раз, когда Джо просил их, но мать Джо почти никогда не давала Джо денег, когда он просил их. Поскольку реакция Джо на просьбу денег чаще подкрепляется, когда он спрашивает своего отца, он с большей вероятностью попросит денег у отца, а не у матери.

Исследования показали, что люди будут пытаться выбрать такое поведение, которое принесет им наибольшее вознаграждение. На выбор поведения организма влияют и другие факторы: скорость подкрепления, качество подкрепления, задержка до подкрепления и ответное усилие.

Поведение в блоге Babble хорошо резюмирует полученные данные: «Все предпочитают более высокие суммы, качество и размер вознаграждения. Они предпочитают вознаграждение, которое приходит раньше и требует меньших общих усилий ».

Поведенческая фармакология
Поведенческая фармакология

Графики подкрепления используются для оценки предпочтений и потенциала злоупотребления наркотиками. Один из методов, используемых в поведенческих фармакологических исследованиях, — это график прогрессивного соотношения.

В графике прогрессивного соотношения требования отклика постоянно повышаются каждый раз после достижения подкрепления. В случае фармакологии участники должны продемонстрировать возрастающее количество ответов, чтобы добиться инъекции лекарства (подкрепление).

В режиме прогрессивного соотношения одна инъекция может потребовать до тысячи ответов. Участники оцениваются по точке, в которой в конечном итоге прекращается ответ, которая называется «точкой останова».”

Сбор данных о точках употребления наркотиков позволяет классифицировать их, отражая потенциал злоупотребления различными наркотиками. Использование схемы прогрессивного соотношения для оценки предпочтения и / или выбора лекарств в настоящее время является обычным явлением в поведенческой фармакологии.

Поведенческая экономика
Поведенческая экономика

Оперантные эксперименты предлагают идеальный способ изучения микроэкономического поведения; участников можно рассматривать как потребителей, а подкреплений как товаров.

Экспериментируя с различными графиками подкрепления, исследователи могут изменять доступность или цену товара и отслеживать, как в результате меняется распределение ответов.

Например, изменение графика соотношения (увеличение или уменьшение количества ответов, необходимых для получения поощрения) — это способ изучения эластичности.

Другой пример роли, которую играют графики подкрепления, — это изучение взаимозаменяемости путем предоставления различных товаров по одной цене (один и тот же график подкрепления).Используя оперантную лабораторию для изучения поведения, исследователи получают возможность манипулировать независимыми переменными и измерять зависимые переменные.


Мини-викторина

Мини-викторина

Ниже приведены примеры графиков усиления при работе в реальном мире. Прочтите примеры, а затем определите, какой вид графика подкрепления используется.

  • Ответ: Переменный интервал
  • Ответ: Непрерывный график подкрепления
  • Об авторе

    Аннабель Лим — студентка второго курса психологии и педагогических исследований Гарвардского колледжа.Ее интересуют точки пересечения психологии и образования, а также психологии и права.

    Как ссылаться на эту статью:
    Как ссылаться на эту статью:

    Lim, A (2020, 02 июля). Графики армирования . Просто психология. www.simplypsychology.org/schedules-of-reinforcement.html

    Ссылки на стиль APA

    Ферстер К. Б. и Скиннер Б. Ф. (1957). Графики армирования .Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.

    Морган Д. Л. (2010). Графики подкрепления на 50: ретроспективная оценка. Психологический отчет; Гейдельберг, 60 (1), 151–172.

    Майерс, Дэвид Г. (2011). Психология (10-е изд.). Стоит издателям.

    Что влияет на мое поведение? Объяснение закона соответствия, которое изменит ваше понимание своих действий . (2017, 27 августа). Поведенческий лепет. https://www.behaviourbabble.com/what-influences-my-behavior/

    Как ссылаться на эту статью:
    Как ссылаться на эту статью:

    Lim, A (2020, 02 июля). Графики армирования . Просто психология. www.simplypsychology.org/schedules-of-reinforcement.html

    сообщить об этом объявлении

    Что такое отрицательное усиление и как оно работает?

    Б.Ф. Скиннер , американский психолог, изучавший бихевиоризм, впервые ввел термин отрицательное подкрепление в своей теории оперантного обусловливания. Скиннер обнаружил, что при использовании отрицательного подкрепления поведение усиливается путем остановки, устранения или избегания отрицательного результата или отвращающего стимула (Скиннер, 1963, , Operant Behavior, ).

    Чтобы подтвердить эту теорию, Скиннер провел эксперименты по отрицательному подкреплению, поместив крысу в ящик Скиннера и подвергнув ее серии легких ударов электрическим током. Крыса обошла ящик, а затем наткнулась на рычаг, отключающий электрический ток. Последствие действия (отсутствие шока) усилило поведение (переключение рычага переключателя).

    Скиннер обнаружил, что крысы научились избегать поражения электрическим током, щелкая рычагом до того, как ток вообще начался.Они узнали, что когда загорится свет, начнется электрический ток, поэтому они научились сразу же нажимать на рычаг.

    Отрицательное подкрепление включает в себя одно из следующего в ответ на поведение:

    • Что-то удалено
    • Что-то прекращено
    • Что-то уменьшено
    • Что-то отложено

    Цель состоит в том, чтобы в результате удаления, прекращения, сокращения или отсрочки нежелательного события не произошло.

    Примеры отрицательного армирования

    Как люди, мы ежедневно используем отрицательное подкрепление и можем не осознавать этого. См. Следующие примеры:

    Вы идете на пляж в жаркий солнечный день. Страх получить солнечный ожог заставляет вас заранее нанести солнцезащитный крем. Ваш страх получить солнечные ожоги — это неприятный стимул. Положительный результат — отсутствие солнечных ожогов.

    Ваши дети начинают выполнять свои обязанности по дому, не прося их (положительный результат), чтобы вы не приставали к ним (отталкивающий стимул.)

    Вы открываете новый рабочий маршрут, который занимает меньше времени и требует меньше трафика, чем ваш обычный маршрут (неприятный стимул). Вы начинаете движение по этому маршруту, чтобы сэкономить время (положительный результат).

    Учитель исключает домашнее задание, если его ученики усердно работают и выполняют свои задачи в классе. В свою очередь, ученики работают усерднее и продуктивнее (положительный результат), поэтому им не нужно выполнять домашнее задание (отвращающий стимул).

    Чем не является отрицательное армирование

    Чтобы понять, что такое отрицательное подкрепление, давайте посмотрим, чем это не является.

    • Отрицательное подкрепление — это не наказание.
    • Отрицательное подкрепление не является противоположностью положительного подкрепления.
    • Отрицательное подкрепление не усиливает отрицательное поведение.

    Во-первых, отрицательное подкрепление и наказание — это не одно и то же. Отрицательное подкрепление подразумевает удаление чего-то отрицательного. для усиления поведения. . С другой стороны, наказание включает либо наложение чего-то нежелательного, либо , , устранение положительного стимула для ослабления, либо устранение поведения .

    Например, ребенок лжет о том, что выполняет свои обязанности по дому, поэтому родители поручают ему дополнительные обязанности. Дополнительная работа — нежелательное последствие для устранения лжи.

    Другой пример: учитель забирает ученицу на перемену, потому что она слишком много говорила в классе. Здесь учитель убирает что-то положительное (перерыв), чтобы ученик не слишком много говорил в классе.

    Отрицательное подкрепление не является противоположностью положительного подкрепления.

    Иногда отрицательное и положительное подкрепление принимают за противоположности. Однако это не так; как отрицательное, так и положительное подкрепление имеют один и тот же конечный результат: улучшение поведения.

    Положительное подкрепление фокусируется на предоставлении благоприятного стимула для получения желаемого ответа. Например, если ваш ребенок выполняет все домашние задания, он может играть на своем iPad. Ребенок получает положительную поддержку от использования iPad; поэтому он делает домашнее задание.

    Положительное подкрепление относится к доставке чего-то положительного, тогда как отрицательное подкрепление относится к удалению или уменьшению чего-то отрицательного. Хотя это разные процессы, они оба имеют одинаковый эффект усиления определенного поведения.

    Отрицательное подкрепление не усиливает отрицательное поведение.

    Отрицательное подкрепление для поведенческого подкрепления вообще не является отрицательным. Термин «отрицательный» в этом смысле просто означает «что-то отнять.”

    Точно так же отрицательное подкрепление не усиливает отрицательное поведение. Он усиливает поведение, устраняющее отрицательный стимул. Удаление этого стимула дает положительный результат.

    Когда использовать отрицательное армирование

    Отрицательное подкрепление наиболее эффективно для усиления желаемого поведения и должно использоваться сразу после поведения. Если между поведением и поощрением проходит слишком много времени, реакция может быть неэффективной.

    Отрицательное армирование можно применять где угодно:

    • Самостоятельная
    • Развитие ребенка / воспитание
    • Классная обстановка
    • Рабочая среда
    • Семья / дружеские отношения
    • Дрессирующие животные

    Отрицательное подкрепление можно использовать в любой ситуации, когда необходимо изменить поведение. Вы можете использовать это на себе (вы делаете это каждый день, даже не осознавая этого). Например, если вы выбираете более короткий маршрут на работу, чтобы избежать пробок, или наносите солнцезащитный крем, чтобы избежать солнечных ожогов.

    Он также эффективен в классе, хотя некоторые исследователи говорят, что следует подчеркивать положительное подкрепление , а отрицательное подкрепление следует использовать осторожно.

    Хотя негативное подкрепление и эффективно, оно лучше всего подходит для немедленных изменений в поведении. Положительное подкрепление более применимо для долгосрочных устойчивых поведенческих изменений.

    Сообщение навигации

    Использование положительного подкрепления для влияния на поведение других

    Одно из основных влияний на наше поведение — это последствия наших действий, особенно те, которые наступают вскоре после того, как мы совершаем это действие.Например, когда за поведением следуют положительные и удовлетворительные последствия, у нас больше шансов повторить это снова. Напротив, когда поведение сталкивается с негативными и неприятными последствиями, у нас меньше шансов повторить его. Этот простой процесс обратной связи является важным компонентом того, как мы учимся многим образцам поведения, которые мы выполняем в жизни. Он был впервые открыт Торндайком (1911) и назван Законом действия .

    Этот процесс был позже систематизирован Б.Ф. Скиннером (1938) в Operant Conditioning , также известный как Behaviorism или Behavior Modification .Согласно Скиннеру (1953; 1974), поведение изменяется одним из следующих следствий:

    • Подкрепление увеличивает частоту поведения, обеспечивая что-то полезное и приятное ( Положительное подкрепление ) или убирая что-то неприятное и вредное ( Отрицательное подкрепление ).
    • Наказание снижает частоту поведения, предлагая что-то неприятное и пагубное ( Положительное наказание ) или отнимая что-то полезное и приятное ( Отрицательное наказание ).
    • Extinction снижает поведение, не вызывая ни благоприятных, ни неблагоприятных последствий. Когда поведение игнорируется и не подкрепляется, оно в конечном итоге уходит.

    Скиннер далее отметил различия между тремя вышеупомянутыми типами последствий для благополучия людей. В частности, он обнаружил, что наказание имеет тенденцию вызывать разочарование и лишь временно подавляет нежелательное поведение. Другими словами, наказанные люди могут проявлять дерзость и продолжать такое поведение, но только тогда, когда они знают, что их за это не поймают.Следовательно, часто более важным является игнорирование и подавление нежелательного поведения, при этом вместо этого продвигая и укрепляя желаемое поведение (так называемое Дифференциальное подкрепление альтернативного поведения ). В результате выборочное вознаграждение кого-то за то, что вы хотите, чтобы он делал, игнорируя и перенаправляя его нежелательное поведение, часто является наиболее эффективной стратегией для изменения поведения. Это также добрее, меньше расстраивает других и лучше для ваших отношений с ними.

    Использование правильного положительного армирования

    Развивая эту идею, Тернер, Фоа и Фоа (1971) сосредоточили внимание на ресурсах, которые действуют как положительное подкрепление, особенно в человеческих взаимодействиях. При правильных обстоятельствах предоставление любых ресурсов, которые они идентифицировали, может быть полезным для людей. Поэтому, когда вы заинтересованы в формировании поведения кого-то еще, предоставление одного из этих ресурсов, как следствие, является хорошим началом. В частности, в их список вошли:

    • Любовь: выражений нежного внимания, тепла или комфорта.
    • Статус: выражений оценочного суждения, выражающих престиж, уважение или уважение.
    • Услуги: видов деятельности, выполняемых для другого лица, например, работа.
    • Информация: советов, мнений или инструкций.
    • Товары: материальных продуктов и предметов.
    • Деньги: валюта, имеющая некоторую обменную стоимость.

    В недавнем исследовании Cooper-Thomas, Xu и Saks (2018) изучалось влияние этих ресурсов на вовлеченность сотрудников на рабочем месте.Их анализ показал, что все ресурсы положительно влияют на вовлеченность и поведение сотрудников. Тем не менее, одни ресурсы были более влиятельными в качестве положительного подкрепления, чем другие. В частности, более личные формы вознаграждения (любовь, статус и услуга) оказали наибольшее влияние на вовлеченность, особенно когда ресурсы были предоставлены в форме обучения и развития на рабочем месте и согласованы с миссией и целью организации. Таким образом, в то время как положительное подкрепление, как правило, дает наиболее благоприятные результаты, использование большего количества личных ресурсов в качестве вознаграждения, по-видимому, еще больше увеличивает этот эффект.Аналогичные результаты были получены и при использовании вознаграждения в романтических отношениях.

    Изменение поведения других к лучшему

    Учитывая все это, лучший способ изменить поведение другого человека — это выборочное подкрепление с положительными последствиями. Проще говоря, это означает, что вам нужно вознаграждать поведение, которое вы хотите, чтобы они выполняли снова, но при этом не поощрять и не перенаправлять их от поведения, которое вы хотели бы, чтобы они прекратили. Однако, чтобы сделать это правильно, нужно помнить о нескольких вещах.

    • Узнайте, что укрепляет человека. Ласковое отношение, положительное внимание, добрые слова и помощь в определенные моменты могут подкрепить. Кроме того, у каждого человека могут быть свои уникальные предпочтения. Один человек может предпочесть комплимент, а другой — помощь в решении проблемы. Чтобы стать действительно влиятельным, узнайте, что кто-то особенно находит полезным. Затем используйте его, чтобы лучше формировать их поведение и свои отношения с ними.
    • Определите положительное и отрицательное поведение. Не все поведения одинаковы. Некоторые из них лучше других для благополучия человека, его производительности или продолжения ваших отношений с ним. Таким образом, важно отличать друг друга, особенно обращая внимание на позитивное и конструктивное поведение. В конце концов, именно их вам нужно будет вознаграждать в будущем (пока вы научитесь игнорировать и перенаправлять остальных).
    • Немедленно поощряйте позитивное поведение. Чтобы последствия были наиболее эффективными, они должны наступить сразу после поведения.Когда вы узнаете, что другой человек ведет себя позитивно, не забудьте вознаградить его в данный момент (особенно выражением уважения и поддержки). Даже небольшое позитивное поведение следует подкреплять вниманием и улыбкой. Если ситуация того требует, продолжайте также и положительное подкрепление.
    • Игнорировать и перенаправлять негативное поведение. Многие люди совершают ошибку, обращая внимание на кого-то, кто ведет себя обидно, сварливо или упорно. К сожалению, это внимание усиливает эти плохие поступки и заставляет их продолжаться.Более того, хотя в данный момент это может показаться заманчивым, полагаться на наказание только приводит к плохим отношениям. Следовательно, лучше всего использовать угашение и дифференциальное подкрепление альтернативного поведения. Проще говоря, не обращайте внимания на негативное поведение (угасание), переориентируйте их на что-то позитивное (альтернативное поведение), а затем вознаградите их за это альтернативное поведение (дифференциальное подкрепление). Такой подход улучшает отношения с тем, кого вы перенаправляете и вознаграждаете.

    © 2021 Джереми С. Николсон, M.A., M.S.W., Ph.D. Все права защищены.

    Арматура и графики армирования — AllPsych

    [menu_in_post_menu menu = 126 placeholder_text = «Психология 101 Содержание»]
    [братья и сестры]


    Термин усиливать означает усиливать и используется в психологии для обозначения любых стимулов, которые усиливают или увеличивают вероятность определенной реакции.Например, если вы хотите, чтобы ваша собака сидела по команде, вы можете угощать ее каждый раз, когда она садится за вас. В конце концов, собака поймет, что сидение, когда ей велят, приведет к угощению. Это лакомство укрепляет, потому что собаки любят угощения.

    Это простое описание поощрения (угощения), которое увеличивает реакцию (сидение). Мы все применяем подкрепления каждый день, большую часть времени даже не осознавая, что делаем это. Вы можете сказать своему ребенку, что он хорошо поработал, после того, как он уберет свою комнату; возможно, вы скажете своему партнеру, как хорошо он или она выглядят, когда одеваются; или, может быть, вы получили повышение на работе после того, как хорошо поработали над проектом.Все это увеличивает вероятность повторения одного и того же ответа.

    Есть четыре типа подкрепления: положительное, отрицательное, наказание и исчезновение. Мы обсудим каждый из них и приведем примеры.

    Положительное армирование

    Приведенные выше примеры описывают то, что называется положительным подкреплением. Думайте об этом как о добавлении чего-то, чтобы увеличить отклик. Например, добавление угощения увеличит реакцию сидения; добавление похвалы увеличит шансы вашего ребенка убрать свою комнату.Наиболее распространенные типы положительного подкрепления или похвалы и награды, и большинство из нас испытали это как дающий, так и получающий.

    Отрицательное армирование

    Думайте о негативном подкреплении как о том, что что-то отнимает, чтобы усилить реакцию. Примерами этого являются отбор игрушки до тех пор, пока ваш сын не заберет свою комнату, или удержание оплаты до завершения работы. По сути, вы хотите удалить или удержать что-то ценное, чтобы усилить определенный ответ или поведение.

    Наказание (положительное наказание)

    Большинство людей обычно называют наказанием положительного наказания . Это когда добавляется что-то отталкивающее, чтобы уменьшить поведение. Самый распространенный пример этого — наказание (например, ругательство) ребенка за плохое поведение. Причина, по которой мы делаем это, заключается в том, что ребенок начинает ассоциировать наказание с негативным поведением. Наказание не нравится, и поэтому, чтобы избежать его, он или она перестанут вести себя подобным образом.

    Отрицательное наказание

    Когда вы удаляете что-либо, чтобы уменьшить поведение, это называется негативным наказанием. Вы что-то убираете, чтобы уменьшить реакцию или нежелательное поведение. Например, предоставление ребенку тайм-аута до тех пор, пока он не сможет уменьшить свое агрессивное поведение, является примером негативного наказания. Вы удаляете взаимодействие с другими, чтобы уменьшить нежелательное поведение.

    Исследования показали, что положительное подкрепление является самым мощным из них.Добавление положительного ответа для усиления реакции не только работает лучше, но и позволяет обеим сторонам сосредоточиться на положительных аспектах ситуации. Наказание, применяемое сразу после негативного поведения, может быть эффективным, но могут возникнуть проблемы, если оно не применяется последовательно. Наказание также может вызывать другие негативные эмоциональные реакции, такие как гнев и негодование.

    График армирования

    Зная, что мы понимаем четыре типа подкрепления, нам нужно понимать, как и когда они применяются (Ferster & Skinner, 1957).Например, применяем ли мы положительное подкрепление каждый раз, когда ребенок делает что-то положительное? Наказываем ли мы ребенка каждый раз, когда он делает что-то плохое? Чтобы ответить на эти вопросы, нужно разбираться в графиках армирования.

    Применение одного из четырех типов подкрепления каждый раз, когда происходит какое-либо поведение (получение повышения после каждого успешного проекта или получение шлепков после каждого отрицательного поведения), называется непрерывным графиком. Это непрерывно, потому что приложение запускается после каждого проекта, поведения и т. Д.Это лучший подход при применении наказания. Непоследовательность в наказании детей часто приводит к замешательству и негодованию. Проблема с этим расписанием заключается в том, что мы не всегда присутствуем при возникновении какого-либо поведения или не можем применить наказание.

    Есть два типа непрерывных графиков:

    Фиксированный коэффициент. График с фиксированным соотношением относится к применению подкрепления после определенного количества действий. Примером может служить шлепание ребенка, если вам нужно трижды попросить его убраться в своей комнате.Проблема в том, что ребенок (или кто-то другой в этом отношении) начнет понимать, что ему может сойти с рук две просьбы, прежде чем ему придется действовать. Таким образом, поведение не изменится до тех пор, пока не появится предустановленный номер.

    Фиксированный интервал. Применение поощрения через определенное время называется расписанием с фиксированными интервалами. Примером может быть повышение зарплаты каждый год, а не между ними. Основная проблема с этим расписанием заключается в том, что люди стремятся улучшить свою работу прямо перед истечением периода времени, чтобы «хорошо выглядеть», когда приходит обзор.

    Когда армирование применяется нерегулярно, они называются переменными графиками.

    Переменное соотношение. Это относится к применению поощрения после переменного количества ответов. Было установлено, что графики с переменным соотношением лучше всего работают во многих обстоятельствах, и знание примера объяснит почему. Представьте, что вы зашли в казино и направились к игровым автоматам. После того, как вы положите третью монету, вы получите две обратно. Еще два, и вы получите три обратно. Еще пять монет, и вы получите еще две обратно.Насколько сложно перестать играть?

    Переменный интервал. Окончательное расписание — это подкрепление кого-то по прошествии определенного времени. Если у вас есть начальник, который периодически проверяет вашу работу, вы понимаете силу этого графика. Поскольку вы не знаете, когда может прийти следующий «осмотр», вам нужно постоянно много работать, чтобы быть готовым.

    В этом смысле расписания переменных более эффективны и приводят к более последовательному поведению. Это может быть не так верно для наказания, поскольку последовательность в применении очень важна, но для всех других типов подкрепления они, как правило, приводят к более сильным ответам.

    Спасибо за A. Kent Van Cleave, Jr., Ph.D. за комментарии к этой статье.

    Концепция обучения с подкреплением | Блог ясновидящих

    Чародей, стоящий за самыми популярными изобретениями искусственного интеллекта.

    В эту эпоху автоматизации мы так часто слышим об автономных автомобилях или роботах, превосходящих людей, или о компьютерной игре, побеждающей лучших из чемпионов! И да, это одни из самых красивых и действительно сложных приложений глубокого обучения с подкреплением.Цель этой статьи — представить концепцию обучения с подкреплением.

    Источник: https://en.wikipedia.org/wiki/Reinforcement_learning

    Обучение с подкреплением — его интуиция из психологии

    Буквальное значение слова «усиливать» — «укреплять». Подкрепление в психологии заключается в установлении или поощрении модели поведения путем предоставления стимула, который может увеличить вероятность желаемого поведения. Подкрепление бывает двух типов:

    Положительное подкрепление — повышение вероятности положительного ответа путем предоставления мотивирующего стимула после того, как желаемое поведение будет продемонстрировано.

    Отрицательное подкрепление — исправление нежелательного поведения путем предоставления соответствующего стимула для уменьшения вероятности отрицательной (нежелательной) реакции.

    Мы используем похожие концепции подкрепления в машинном обучении.

    Что такое обучение с подкреплением?

    Обучение с подкреплением — это полууправляемый метод, позволяющий заставить машину взаимодействовать с окружающей средой, как человек, для автоматического определения идеального поведения, которое следует принять для достижения максимальной производительности.Взаимодействуя с окружающей средой своими действиями, он обнаруживает ошибки или вознаграждает.

    Речь идет о сопоставлении ситуаций с действиями, чтобы получить максимальную награду.

    Когда обучение с подкреплением включает принципы глубокого обучения для создания эффективных алгоритмов, это называется глубоким обучением с подкреплением.

    Когда использовать?

    Представьте, что вы впервые играете в некогда знаменитую игру «Марио», и никто не наставляет и не инструктирует, как играть.

    Мы, естественно, начинаем изучать окружающую среду и ключи, готовясь встретить последствия наших действий.Неправильный ход покажет нам канаву и потеряет жизнь, правильный прыжок может поднять нас на более высокий уровень с наградами (золотыми монетами) на ходу!

    Итак, всякий раз, когда единственный способ оптимизировать наши действия для максимизации вознаграждения — это исследование (с множеством проб и ошибок), которое сопровождается наградами и наказаниями, обучение с подкреплением — это прибежище.

    В этой настройке давайте также рассмотрим некоторые из ключевых элементов системы обучения с подкреплением:

    Элементы обучения с подкреплением
    • Агент : сущность, для которой мы пытаемся изучить действия (здесь, игрок)
    • Среда — мир, в котором работает агент (это сама игровая среда)
    • Состояние — доступная агенту информация о его текущей среде (здесь начальная позиция)
    • Действия — ответ которые агент использует для взаимодействия с окружающей средой (здесь ходьба, бег, прыжок и т. д.)
    • Награда — обратная связь, которую агент получает от окружения за свои действия (здесь добавленные очки / монеты за правильный ход — это положительная награда, потеря очков из-за попадания в ловушку — отрицательная награда)
    • Политика — определение соответствующего решения на основе текущего состояния информации для максимизации положительных вознаграждений и минимизации отрицательных вознаграждений.
    • Функция ценности — определяет, что хорошо для агента в долгосрочной перспективе.Функция значения помогает определить ожидаемую общую прибыль в будущем, если запускается из текущего состояния.

    Таким образом, обучающийся агент должен уметь определять состояние своей среды до некоторой степени и должен иметь возможность предпринимать действия, которые влияют на это состояние. У агента также должна быть цель или задачи, относящиеся к состоянию окружающей среды. Марковские процессы принятия решений (сокращенно MDP) предназначены для включения только этих трех аспектов — ощущения, действия и цели.

    Марковский процесс принятия решений — это стохастический процесс управления с дискретным временем, который обеспечивает математическую основу для моделирования решений (с использованием таких же элементов, как обучение с подкреплением) в ситуациях, когда результаты частично случайны, а частично находятся под контролем лица, принимающего решения.Следовательно, мы часто требуем, чтобы проблемы с армированием моделировались как MDP. Согласно MDP, новое состояние зависит только от текущего состояния, а не от каких-либо предыдущих состояний. Это означает, что текущего состояния достаточно, чтобы полностью охарактеризовать общее состояние среды, что делает MDP процессом без памяти.

    Чем оно отличается от машинного обучения с учителем и без учителя?

    Обучение с учителем — это обучение на обучающей выборке с помеченными примерами, которые определяют поведение алгоритма при возникновении аналогичных ситуаций в будущем.Можно создать более общий набор правил. Но в обучении с подкреплением нет контролируемых ярлыков для каждого состояния, и новое действие полностью зависит от результата предыдущего действия. Сигнал вознаграждения сообщает агенту, насколько хорошим или плохим было действие. Обучение с подкреплением может начинаться даже с пустого состояния, когда нецелесообразно получать примеры желаемого поведения, которые являются как правильными, так и репрезентативными для всех ситуаций, в которых агент должен действовать.

    Обучение без учителя направлено на выявление и группирование схожих предметов, паттернов или моделей поведения, тогда как обучение с подкреплением направлено на максимизацию положительного сигнала вознаграждения, а не на выявление скрытой структуры.

    Обучение с подкреплением отличается от алгоритмов обучения с учителем и без учителя и часто считается третьей парадигмой машинного обучения. Некоторые из алгоритмов, используемых в обучении с подкреплением, — это Q-обучение, SARSA, генетические алгоритмы и т.

    Ответить

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *