Армировка это: Армирование: понятия, виды, классификация

Армирование: понятия, виды, классификация

Дата: 15 декабря 2018

Просмотров: 8363

Коментариев: 0

При строительстве жилых домов, промышленных объектов, возведении инженерных конструкций требуется проводить дополнительные мероприятия по увеличению стойкости и надежности сооружений. Для этих целей применяется армирование.

Несмотря на то, что бетонный массив отличается прочностью, он под влиянием внешних факторов может постепенно разрушаться. Именно с этой целью осуществляется усиление изделий и конструкций из бетона, что является неотъемлемой операцией при выполнении строительных мероприятий.

Попробуем разобраться, что такое армирование, в каких случаях его целесообразно применять, как оно производится. Назначение армирования состоит в том, чтобы увеличить несущую способность конструкции, снизить вероятность возникновения трещин, возникающих в связи с температурными перепадами. Для этих целей применяется материал с повышенными прочностными характеристиками – сталь, базальтовое волокно, стекловолокно, фибра.

Чтобы избежать преждевременной коррозии и повысить износоустойчивость зданий, стали использовать метод армирования

Элементы конструкции, требующие армирования

Каждый конкретный объект строительства предназначен для выполнения определенной задачи. Поэтому целесообразность усиления определяется индивидуально. Способы и места расположения элементов армирования оговариваются на стадии проектирования. В основном армированию подлежат:

• Фундаменты строений.
• Первый ряд кладки на основании.
• Промежуточные ряды, ориентируясь по длине возводимой стены.
• Оконные проемы, добавляя по 0,9 м в каждую сторону.
• Уровень каждого перекрытия.
• Основание стропильной системы.
• Части строений, подвергающиеся увеличенным нагрузкам.

Арматурные работы. Общие понятия

Прежде, чем приступить к описанию видов, способов, схем усиления, применяемых материалов, разберемся, что такое армирование в целом. Бетон, замену которому в строительной индустрии найти трудно, воспринимает сжимающие усилия до одной тонны на квадратный сантиметр площади изделия, но при этом плохо реагирует на нагрузки, вызывающие его растяжение с последующим нарушением целостности.

Для более надежного соединения бетона с арматурой, ее изготовляют с рельефной поверхностью

Чтобы устранить эти недостатки, бетонному составу нужно армирование. Комбинация арматуры с бетоном позволяет получить на выходе материал, полностью удовлетворяющий требованиям строительных норм по величине предполагаемых нагрузок. Для повышения прочностных свойств предпочтительно использовать предварительно напряженную арматуру. Это достигается путем растяжения прутков специальными устройствами.

Через некоторое время напряжение не исчезает, а постепенно подтягивает весь бетонный массив изделия, что способствует улучшению механических характеристик. Используется данный эффект при возведении высотных зданий. Арматурные элементы, объединяясь в цельную конструкцию, образуют прочную систему, обеспечивающую эксплуатационную жесткость каркаса.

Требуемые расчеты по армированию строго регламентированы нормативными документами по выполнению строительных мероприятий. Занимаясь частным строительством, не обязательно изучать документацию, достаточно придерживаться основных правил, известных любому строителю.

Виды усилений

Мы кратко рассмотрели, что такое армирование. Теперь разберемся, какие основные его виды применяются в современных технологиях:

• дисперсное, при котором в жидкий бетонный состав добавляются специальные фиброволокна. Его основой служат обрезки стальной проволоки, стекловолокна или синтетического полиамида. Волокнистая основа при застывании бетона повышает прочностные характеристики, предотвращает вероятность возникновения усадочных трещин, связанных с перепадами температур. Бетонный состав приобретает стойкость к механическим и химическим воздействиям;

Соединить арматуру можно как с помощью сварки, так и специальной проволоки

• стержневое. Данная технология позволяет равномерно распределить нагрузки путем внедрения в бетон объемных конструкций типа каркаса, объединенного в единое целое системой стальных стержней, связанных между собой вязальной проволокой, хомутами. Рабочие прутья диаметром 12-18 мм располагают вдоль конструкции, а распределительные, диаметром 6-8 мм, заполняют рабочее пространство с заданным шагом. Способ актуален для нагруженных элементов зданий;
• послойное, применяемое в процессе отделочных работ. Технология армирования слоя подразумевает использование металлической или пластиковой сетки, на которую наносится шпатлевка либо раствор, нуждающийся в стабилизации.

Классификация арматуры

При проведении мероприятий по усилению несущих конструктивных элементов используется арматура, которая отличается не только материалом, технологией изготовления, но и профилем, назначением, сферой применения. Укрупненно арматура разделяется по четырем основным признакам:

• Технологии производства. Промышленностью выпускается горячекатаная либо холоднотянутая проволочная арматура в виде стальных прутков. Стержневую получают прокатным методом на специализированных предприятиях металлургической отрасли, а проволочную – методом протяжки через фильеры переменного сечения. Используя такую технологию, изменяется структура металла на уровне кристаллической решетки, тем самым повышая способность воспринимать разрывные усилия. Поставка производится цельными прутьями, длиной до 13 м или мотаными бухтами, весом до 1,3 т.

  Непосредственно в бетон стоит ввести гидроизоляционные добавки, чтобы защитить сталь от ржавчины и тем самым значительно продлить срок эксплуатации сооружения

• Способу упрочнения – термически обработанная или упрочненная в холодном состоянии (вытяжка, волочение).
• По профилю прутка. В строительстве широко применяются как гладкие, так и рифленые прутья. Рифли, насечки улучшают сцепление с бетонными изделиями.
• По способу применения. В зависимости от ожидаемого результата, используют напрягаемую и ненапрягаемую арматуру.

Виды армирующих элементов

Разобравшись, для чего нужно применять укрепление строительных элементов, что такое армирование, рассмотрим, какие виды изделий, предназначенных для усиления строительных конструкций, существуют на сегодняшний день:

• каркасные системы – плоского и пространственного типа. Расположенные в одной плоскости, получают путем сваривания стержней с учетом требований проектной документации. Сварку осуществляют с помощью специализированных сварочных устройств, оснащенных групповым электродным приспособлением. Возможно применение традиционной электрической сварки. Такая конструкция служит заготовкой для объемного каркаса, где прутья располагаются в перпендикулярных плоскостях, соединенных между собой с помощью сварки или вязальной проволоки. Применение готовых каркасов позволяет ускорить проведение строительных мероприятий на треть общего времени, сократить количество отходов стали, благодаря эффективному раскрою;

• вязаные и собранные с применением сварки армирующие сетки. Для их изготовления используются стержни различного диаметра. При размере сечения проволоки до 1 сантиметра сетка считается легкой, свыше 1,2 см – тяжелой. Ячейка может быть как прямоугольной, так и квадратной формы. Сетка, изготовленная из проволоки диаметром менее 5-10 мм, поставляется в рулонном виде. Вязка сеток производится в случаях невозможности применения сварочного оборудования либо для увеличения площади охвата непосредственно на строительной площадке. Сфера применения этого вида изделия очень широка. Нужно армирование кирпичной кладки, цементного пола, дорожного покрытия? Армирующая сетка, в этом случае, – простой и надежный вариант. Это изделие можно использовать с целью установки каркасных конструкций и изготовления клеток для животных;
• хомуты применяются при сооружении пространственных каркасов. Они значительно облегчают процесс установки рабочей арматуры;
• закладные детали служат для упрощения сборочных работ. К ним привариваются анкера, фиксаторы арматуры, устанавливаются упоры, предотвращающие сдвиг.

Заключение

Ознакомившись с представленным материалом, изучив, что такое армирование, застройщики смогут определиться с требуемым вариантом усиления конструкции в зависимости от поставленных задач по возведению строительных объектов.

Выбор правильного варианта усиления строительных конструкций предотвращает образование трещин, способствует увеличению жесткости, повышению ресурса эксплуатации возводимых зданий.

На сайте: Автор и редактор статей на сайте pobetony.ru
Образование и опыт работы: Высшее техническое образование. Опыт работы на различных производствах и стройках — 12 лет, из них 8 лет — за рубежом.
Другие умения и навыки: Имеет 4-ю группу допуска по электробезопасности. Выполнение расчетов с использованием больших массивов данных.
Текущая занятость: Последние 4 года выступает в роли независимого консультанта в ряде строительных компаний.

Армирование: понятие, разновидности, схемы, классификация

При возведении объектов строителям приходится выполнять работы по обеспечению прочности сооружений на протяжении периода эксплуатации. Для повышения надежности бетонных конструкций используется армирование. Главная характеристика бетона – прочность. Однако материал под воздействием факторов природного характера теряет целостность, постепенно разрушаясь. Усиление бетонных конструкций позволяет решить серьезные задачи – повысить их несущую способность и предотвратить растрескивание. Итак, что такое армирование? Разберемся детально.

Что такое армирование

Многие слышали специальный строительный термин «армирование», но затрудняются правильно ответить, что такое армирование и как оно выполняется. Остановимся на этом подробно. Известно, что бетон, применяемый в строительной сфере, обладает повышенным запасом прочности.

Однако материал имеет свои особенности:

• способен воспринимать значительные сжимающие нагрузки на единицу площади изделия;
• быстро теряет целостность при растягивающих нагрузках и воздействии крутящих моментов.

Бетонному материалу проблематично найти альтернативу. Именно поэтому строителям приходится решать задачи, связанные с укреплением бетонного массива. Усиление бетона – это метод повышения прочностных характеристик материала путем армирования.

Армирование — неотъемлемая часть конструкции, материал которой предусматривает переход из жидкого состояния в твёрдое

Для этих целей применяются следующие материалы:

• стальная арматура;
• базальтовые нити;
• прочная фибра;
• стеклянное волокно.

Строители уверенно утверждают, что бетону нужно армирование. В результате арматурного усиления получается монолит, соответствующий требованиям нормативных документов, регламентирующих величину предполагаемых усилий. Максимальный запас прочности обеспечивают предварительно напряженные стальные прутки. Они снимают напряжение и повышают механические свойства бетона. Технология положительно зарекомендовала себя при возведении высотных объектов, когда силовые каркасы формируют жесткий контур, повышающий устойчивость здания.

Для чего нужно усиление бетона

При эксплуатации строений на бетонные конструкции воздействуют различные виды усилий:

• реакция грунта;
• перепады температуры;
• масса элементов здания;
• сейсмические факторы;
• нагрузки от ветра и осадков.

В результате бетонные изделия подвергаются изгибу, растяжению или кручению. Указанные факторы отрицательно воздействуют на прочность не укрепленного бетона. Для повышения прочностных характеристик материал укрепляют с помощью армирования.

Арматурный стержень воспринимает значительные нагрузки на растяжение, но неустойчив к сжатию и изгибу

Назначение армирования:

• повышение прочностных характеристик железобетонных изделий;
• снижение вероятности образования трещин в бетонном массиве;
• увеличение несущей способности строительных конструкций;
• уменьшение влияния факторов природного характера на целостность бетона;
• обеспечение равномерного распределения действующих усилий;
• повышение устойчивости возводимых строительных объектов.

Разобравшись, что такое армирование, рассмотрим конкретные участки здания, нуждающиеся в усилении.

В каких зонах нужно армирование

Различные части здания воспринимают определенные нагрузки. В зависимости от действующих усилий определяется метод укрепления, применяемый материал, а также зоны расположения силовых элементов.

Укрепляют следующие участки:

• фундаменты зданий;
• нижний уровень кладки;
• стены через каждые 3-4 ряда кладки;
• проемы для установки дверей и окон;
• верхний ярус стен под перекрытие;
• части здания, на которые действуют повышенные нагрузки.

В проектной документации оговариваются все проблемные участки строения и даются рекомендации по обеспечению необходимого запаса прочности.

Поскольку все ж/б изделия условно подразделяются на заводские и местного производства, арматура работает в них по-разному

Разновидности усиления

В строительстве используются технологические решения, позволяющие повысить прочностные свойства проблемной зоны.

Применяются следующие виды укрепления бетона:

• с использованием мелкофракционного наполнителя. Такой вид усиления также называют дисперсным. В жидкую бетонную смесь вводятся фиброволокна из кусочков проволоки, стекловолоконных нитей или синтетический заполнитель. После твердения бетона, находящиеся в массиве волокна повышают прочность, уменьшают риск растрескивания при усадке и температурных колебаниях. При этом резко возрастает стойкость к воздействию механических факторов и агрессивным средам;
• с применением арматурного каркаса. Силовая конструкция из стальных стержней позволяет равномерно демпфировать усилия, обеспечивая целостность армированного массива в условиях повышенных нагрузок. Каркас представляет собой пространственную металлоконструкцию из рабочей арматуры диаметром 1,4–2,0 см, располагающуюся продольно. Рабочие стержни соединяются с поперечными прутками диаметром 0,6–0,8 см. Фиксация элементов производится вязальной проволокой;
• с помощью специальной сетки, произведенной промышленным образом.
  Технология послойного укрепления положительно зарекомендовала себя при выполнении отделочных мероприятий внешней поверхности стен, возведенных из различных стройматериалов. Для усиления поверхности используется готовая сетка из стальной проволоки или пластика, на которую наносится слой шпатлевки или отделочный раствор. Такой вид армирования позволяет создать надежную основу для внешнего штукатурного слоя.

Выбор метода укрепления осуществляется в соответствии с особенностями здания, действующими нагрузками и поставленной перед строителями задачей.

В высотных зданиях арматурный каркас служит основой всей конструкции

Как классифицируется арматура

Для укрепления бетонных конструкций применяется арматура, изготовленная из различных материалов. Наиболее широко используются металлические элементы, которые отличаются следующими моментами:

• способом изготовления. Применяется проволока, полученная методом холодной протяжки через фильеры, или горячекатаные стержни.
  Технология позволяет улучшить структуру металла, повышая прочность к воздействию разрывных нагрузок;
• методом упрочнения. Для повышения прочностных характеристик широко используется термическая обработка арматуры. Возможны и другие варианты упрочнения металлических стержней без использования нагрева;
• профилем поперечного сечения стержня. В строительной сфере используется арматура с гладкой или рифленой поверхностью. Рифли представляют собой кольцеобразные насечки, которые повышают сцепление арматуры с бетонным массивом;
• способом использования. В зависимости от технологии изготовления железобетонной продукции, действующих усилий и планируемого результата применяют стальные прутки, которые бетонируются в предварительно напряженном или ненапряженном состоянии.

Подбор необходимых металлических прутков осуществляется в соответствии с чертежом на основании предварительно выполненных расчетов.

Армирование бетона бывает только двух видов по конструкции — плоская сетка (может быть изогнута) или пространственный каркас

Виды силовых конструкций

С целью повышения прочностных характеристик бетонных конструкций в настоящее время в строительной отрасли используются различные типы силовых элементов:

• каркасные конструкции. Используются плоские каркасы и пространственные решетки. Силовые элементы, выполненные в одной плоскости, изготавливают согласно рабочей документации методом сваривания. Для соединения элементов с помощью сварки применяют промышленное оборудование, позволяющее одновременно выполнить групповую фиксацию прутков. Использование стандартных каркасов, изготовленных промышленным методом, значительно сокращает продолжительность строительных мероприятий. Технология допускает использование вместо сварки стальной проволоки для вязания;
• сетки для армирования. Они изготавливаются путем соединения проволоки с использованием сварочного оборудования, а также методом вязания. Сетчатые конструкции делятся на виды в зависимости от диаметра применяемой проволоки. Легкие сетки изготавливаются из проволоки диаметром не более 10 мм, а в тяжелых конструкциях сечение превышает указанное значение. При диаметре проволоки 0,5–1 см, сетка поставляется в виде рулонов. При отсутствии возможности использовать оборудование для сварки, можно изготовить сетку, связав элементы вязальной проволокой.

https://www.youtube.com/watch?v=4CIzHnXkiZQ

Мощные силовые каркасы применяют для усиления нагруженных фундаментов и ответственных частей здания. Используя сетку для армирования можно усилить кирпичную или блочную кладку, а также предотвратить растрескивание бетонной стяжки или дорожного покрытия.

Подводим итоги

После ознакомления с материалом статьи вряд ли возникнет вопрос, что такое армирование. Усиление бетона – это ответственная операция, предотвращающая растрескивание, повышающая жесткость монолита и увеличивающая долговечность возводимых строений. Важно уметь правильно выбрать конкретный вариант укрепления строительных конструкций.

АРМИРОВАНИЕ — это… Что такое АРМИРОВАНИЕ?

Армирование — Усиление дорожных конструкций в результате перераспределения геосинтетическим материалом напряжений, возникающих в грунтовом массиве, дорожной одежде при действии нагрузок от транспортных средств и собственного веса. Источник …   Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации

Армирование — – улучшение и (или) повышение несущей способности механических свойств грунта (почвы) или других строительных материалов путем использования механических свойств геотекстильного или геотекстилеподобного материала. [ГОСТ Р 53225 2008]… …   Энциклопедия терминов, определений и пояснений строительных материалов

Армирование — (англ. reinforcement)  способ увеличения несущей способности конструкции материалом, имеющим повышенные прочностные свойства относительно основного материала изделия. Применяется при изготовлении железобетонных и каменных конструкций,… …   Википедия

армирование — армировка, упрочнение Словарь русских синонимов. армирование сущ., кол во синонимов: 2 • армировка (1) • …   Словарь синонимов

АРМИРОВАНИЕ — (от латинского armo вооружаю, укрепляю), усиление материала или конструкции элементами (арматурой) из другого более прочного материала (например, металлической сеткой, прутком, проволокой). Применяют при изготовлении железобетонных и каменных… …   Современная энциклопедия

АРМИРОВАНИЕ — (от лат. armo вооружаю снабжаю), усиление материала или частей конструкции элементами (арматурой) из другого, более прочного, материала (напр., усиление бетона стальной арматурой при изготовлении железобетона) …   Большой Энциклопедический словарь

Армирование — усиление дорожных конструкций в результате перераспределения геосинтетическим материалом напряжений, возникающих в грунтовом массиве, дорожной одежде при действии нагрузок от транспортных средств и собственного веса… Источник: МЕТОДИЧЕСКИЕ… …   Официальная терминология

армирование — Усиление материала или конструкции другими более прочными материалами [Терминологический словарь по строительству на 12 языках (ВНИИИС Госстроя СССР)] Тематики строительство в целом EN reinforcementreinforcing DE ArmierungBewehrenBewehrung FR… …   Справочник технического переводчика

Армирование — (от латинского armo вооружаю, укрепляю), усиление материала или конструкции элементами (арматурой) из другого более прочного материала (например, металлической сеткой, прутком, проволокой). Применяют при изготовлении железобетонных и каменных… …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

армирование — (от лат. armo  вооружаю, снабжаю), усиление материала или частей конструкции элементами (арматурой) из другого, более прочного материала (например, усиление бетона стальной арматурой при изготовлении железобетона). * * * АРМИРОВАНИЕ АРМИРОВАНИЕ… …   Энциклопедический словарь

Армирование —         усиление материала или конструкции другим материалом. Применяется при изготовлении железобетонных и каменных конструкций (см. Железобетонные конструкции и изделия, Армоцементные конструкции, Армокаменные конструкции), изделий из стекла,… …   Большая советская энциклопедия

определение, сфера применения, способы и правила выполнения

Армирование – это способ усиления материала и увеличение его несущих свойств другим строительным материалом, у которого относительно основного материала показатели прочности выше.

Роль и сфера применения технологии армирования

Основная задача армирования, это увеличение прочностных характеристик одного материала, дополнив его другим. Применение данный способ нашел при изготовлении железобетонных конструкций, также гипсовых, керамических, пластмассовых и стеклянных изделий.

Самую большую популярность технология получила в строительстве, для армирования бетонных конструкций арматурой. Бетон может выдержать большие нагрузки на сжатие, но не способен без дополнительного усиления выдерживать нагрузки на растяжение, изгиб и скручивание. Для этого, в начале, создается каркас из арматуры, его помещают в опалубку, и заливают бетоном, в результате получается железобетонная конструкция. Данную технологию применяют в монолитном строительстве, с помощью её можно построить здания и конструкции любого размера и формы.

Бетон, усиленный арматурой приобретает и увеличивает такие положительные качества, как:

• несущая способность – повышенное сопротивление динамическим и статистическим воздействиям;
• экономичность, металлические изделия значительно дороже;
• трещиностойкость – уменьшает вероятность появления трещин;
• технологичность – форма железобетонной конструкции может быть любой;
• огнестойкость, в сравнении со сталью;
• биологическая и химическая стойкость;
• долговечность – увеличивается срок службы.

Благодаря перечисленным качествам, технология армирования заслуженно получила большую популярность в промышленном строительстве, и в частном домостроении. Применяется при армировании ленточных фундаментов, стен, перемычек, перекрытий, армопоясов и других конструкций.

Способы выполнения армирования

В строительстве существует несколько вариантов выполнению работ по усилению конструкций, изучим особенности выполнения и применения каждого из способов армирования:

1. Стержневое армирование. Используется стальная или пластиковая арматура. Применяется при строительстве отдельных зданий, так и элементов, для увеличения прочностных качеств. Каркас, созданный из стержней арматуры, распределяет нагрузки внутри железобетонной конструкции, что дает возможность выдерживать механические воздействия на растяжение и излом.
2. Дисперсное армирование. Применяют при устройствах стяжек и полов, для увеличения плотностных качеств. В жидкий бетон либо раствор, добавляют металлическую или полимерную фибру, что уменьшает количество усадочных трещин, может использоваться одновременно с металлической сеткой.
3. Слоевое армирование. Применяют при выполнении отделочных и ремонтных работ. Для работы используют металлическую и пластиковую сетку, которую располагают в толщу штукатурки либо шпаклевки.
4. Предварительно напряженное армирование. Стальной трос либо арматуру с высоким показателем прочности на растяжение предварительно натягивают, и заливают бетонной смесью. После высыхания трос передает бетону силу предварительного натяжения, что дает железобетонной конструкции способность выдерживать растягивающие напряжение от будущих нагрузок.

Какие материалы используют для армирования

На выбор материала для армирования влияет способ его выполнения. Самым популярным материалом считается металлическая арматура, следующих классов:

• А1 (А240) – это горячекатаная арматура с гладкой поверхностью. Изготавливается из стали марок: Ст3кп, Ст3пс, Ст3сп. Диаметр производства от 6 до 40 мм, до 12 мм может упаковываться в мотки, размером больше только в прутах. Применяется для изготовления поддерживающих и распределительных элементов армирования. В современных проектах в спецификации указывается как S240.
• А500С – это горячекатаная термомеханически упрочненная арматурная сталь, производство осуществляется согласно ГОСТ Р 52544-2006. Благодаря своим положительным качествам, таким как: стоимости, периодической форме профиля, свариваемости, прочность и гибкость, данный вид арматуры значительно пододвинул арматуру класса А3 (А400). Выпускается диаметром от 4 до 40 мм. Основное применение – армирование железобетонных конструкций. В чертеже имеет обозначение S500.

Второе место по популярности занимает композитная арматура. Самые применяемые её разновидности, это:

• Стеклопластиковая (АСП) – арматура изготавливается из стекловолокна и термореактивных смол. Первый элемент придает прочность, а второй выступает в качестве связующего элемента. Основное достоинство данной арматуры является высокий предел разрушающего воздействия, показатель которой превышает показатели стали в 2,5 раза.
• Базальтопластиковая (АБП) – изготавливается из базальтовых волокон и смолы. Главное достоинство, высокая стойкость к агрессивным средам.

Из металлической и пластиковой арматуры изготавливают сетки, которые используют для армирования стяжек, кирпичных кладок, кладки из блоков, штукатурки и других строительных конструкций.

Третий по популярности материал для армирования строительных конструкций, это фибра. Она представляет собой множество нитей разной длины, определенного материала, бывает:

• металлическая;
• стеклянная;
• полипропиленовая;
• базальтовая.

Использование той или иной фибры зависит от условий и целей её применения. В основном фибру применяют для армирования бетонных стяжек.

Обратите внимание! Металлическая сетка способна уменьшить количество усадочных трещин всего на 6 %, металлическая фибра на 20-25 %, а фибра из полимерных волокон способна уменьшить на 60-90 %.

Правила усиления строительных конструкций

Для качественного выполнения армирования следует соблюдать два основных правила:

1. Использовать качественный материал.
2. Соблюдать строительные нормы и правила выполнения работы.

Оценить качество используемого материала, при покупке можно лишь визуально. При покупке металлической арматуры, обратите внимание на отсутствие ржавчины, и механических повреждений, в виде порезов и трещин, так же на ровность прута. А на стеклопластиковой арматуре отсутствие механического дефекта, в виде торчащих волокон и отсутствии сколов. Также на однородность цвета и ровность спиральной навивки, с одинаковым шагом по всей длине арматуры.

Запомните!  Низкая цена, в большинстве случаев, говорит о том, что арматура обладает малой прочностью. Качественную арматуру дешево не продают!

Как видите способов армирования, как и материалов для его выполнения, не мало, у каждого из них свои  особенности при использовании. Для подробного изучения технологий выполнения работ, необходимо отдельно разбирать нормы и правила армирования отдельных строительных конструкций, так как они строго регламентируются нормативными документами.

На этом все, всем удачи в строительстве, если остались вопросы задавайте в комментариях.

Армирование кирпичной кладки

Армирование — это усиление материала или конструкции другим материалом, для кирпичной кладки обычно используют арматуру, которую укладывают на раствор между кирпичами. 

При соблюдении технологии армирование значительно увеличивает несущую способность стен, производят его по продольным или поперечным швам. Усиление продольных швов позволяет избежать расслоения кладки вдоль стены и распределить нагрузку равномерно по ширине стены. Расположение усиливающих стержней должно быть изначально указано в проекте, а между собой их, как правило, соединяют сваркой. При поперечном армировании стержни принимают на себя растягивающие усилия, препятствуя разрушению кирпича при изгибе, и тем самым усиливают несущую способность сжатого сегмента. Диаметр стержней допускается от 2,5 мм до 8 мм,. Использование арматуры с более широкими стержнями ослабляет кладку. Важно помнить, что стержни прямоугольной арматуры должны быть не более 5 мм, ширина от 5 до 8 мм допустима только для зигзагообразной арматуры. При этом для предохранения арматурной сетки от коррозии сверху и снизу между кирпичом и стержнем должно быть не менее 2 мм раствора, то есть, при использовании стержня диаметром 5 мм общая толщина шва должна составлять от 14 мм. 

Прямоугольные сетки для армирования кирпичной кладки необходимо закладывать не реже чем через каждые 5 рядов, если стена возводится из утолщённого кирпича — через 4 ряда. Зигзагообразные — попарно в смежных рядах, так чтобы их направление было перпендикулярно друг другу. В целом же армирование кирпичной кладки — весьма эффективный метод повышения несущей способности возводимых конструкций, который эффективно позволяет избежать деформации кладки и при правильной укладке арматур оптимально распределяет нагрузки по всей стене.

Предыдущая статья Следующая статья

что такое и зачем ?

Содержание статьи

Сложно сказать, когда у зодчих появилась «привычка» армировать строительные конструкции. Не углубляясь в непролазные исторические дебри, существует много примеров простейших, даже примитивных, армирования строительных конструкций.

Армирование строительных конструкций — «древние» примеры

Кто сталкивался со сносом старых домов, знает, что такое «дранка». При помощи тоненьких деревянных реек, по сути дела – отходов деревообрабатывающего производства,  усиливалась штукатурная отделка стен. Арматура из дранки решала вопрос сцепления штукатурного слоя с материалом стен. Глинопесчаное покрытие отлично держалось на кирпиче, и на деревянном основании, будь то дощатый щит или бревенчатая кладка.

В состав штукатурной смеси, состоящей из песка и глины, добавлялась трёпанная измельчённая солома, дополнительно связывающая штукатурную массу. Такой же приём использовался при оштукатуривании печей, с той лишь разницей, что вместо соломы в глину добавляли резаное льноволокно, отличающееся среди природных материалов огнестойкостью.

В южных районах, при строительстве, в глину, подмешивали помёт домашних травоядных животных. Не переварившиеся волокна растений скрепляли частички песка и глины, придавая строениям прочность.

Такими способами в древности уже армировали строительные конструкции.

Зачем армировать строительные конструкции

Бетон прочный искусственный материал. Выдерживает сухую атмосферу и отлично служит, находясь в воде. Бетон выдерживает тысячи циклов замораживания – размораживания. Изделия из смеси портландцемента, песка, щебня и воды держат внушительные нагрузки на сжатие, но на растяжение бетон показывает нулевой результат.

Из материала, который не работает на растяжение, невозможно изготовить даже простейшие элементы для строительства. Способность балки сопротивляться изгибу зависит от прочности на растяжение.

Спасением стал симбиоз бетона и железа – железобетон. В форме для заливки бетонной смеси монтируется специальный стальной каркас, называемый арматурой, который остаётся в изделии, придавая способность сопротивляться изгибу. Это и называется армированием строительных конструкций.

Зачем стальной каркас фундамету здания  ?

Синонимами слова «фундамент» являются: основа, опора, основание. Это часть строения, служащая площадкой для установки всех составляющих, и воспринимающая их вес. Экономия на армировании таких строительных конструкций как фундамент (2,5…3% от стоимости) выливается в большие проблемы с дальнейшей эксплуатацией. Недостаточная прочность фундамента приводит к образованию трещин в стенах здания, а в отдельных случаях провоцирует разрушение. При строительстве частных коттеджей силами наёмных рабочих, или когда возводится фундамент своими руками желательно владеть элементарными знаниями о требованиях, предъявляемым к армированию строительных конструкций.

Всё дело в грунтовом основании, на котором возводится строение. Почвы средней полосы России к сожалению, являются сложными в строительном отношении. И виноват не только физико-химический состав. Основным дестабилизирующим фактором является вода, содержащаяся в грунте. Одно свойство делает её настоящим разрушителем – расширение при замерзании.

Грунтовая влага, находящаяся под фундаментом, замерзая, увеличивается в объёме и приподнимает её. Весной, когда происходит таяние, жидкость уходит, часто унося некоторое количество мелкодисперсного грунта (к примеру, глины). Здание с каждым годом больше проседает «тонет» в земле.

Неприятностей добавляет, что даже небольших участков с совершенно однородными слоями грунта на всех глубинах не бывает. Несущая способность почвы меняется неоднородно, это приводит к тому, что со временем здание начинает опираться не на весь периметр фундамента равномерно. Следовательно, возникают дополнительные изгибающие напряжения в фундаменте. Напряжения, учитывая вес здания, огромны.

Армирование строительных конструкций монолитного фундамента, придающее бетону дополнительную прочность, обязательно. Особенно стальной каркас важен для фундаментов зданий тяжёлых и массивных, построенных из кирпича и камня.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Понравилась статья?

Поделиться с друзьями:

Подпишитесь на новые

Как правильно сделать расчёт арматуры и армировать фундамент

Собственноручное производство железобетонного фундамента — наиболее ответственный из всех этапов строительства. Требуемая жёсткость и прочность обеспечивается закладной арматурой, поэтому сегодня мы устраним пробелы в понимании функций армирования и поясним методологию расчёта арматуры для фундамента.

Как работает фундаментное армирование

Бетон обладает превосходной прочностью на сжатие. Это означает, что если бетонный брусок поместить под пресс, он начнёт разрушаться только под очень высоким давлением.

Реалии эксплуатации ЖБИ таковы, что нельзя точно предусмотреть, какие силы будут действовать в отдельно взятой точке массива. Всё потому, что конфигурация бетонного изделия значит не так много, как физико-механические характеристики основы, на которой это изделие установлено. А они почти всегда непредсказуемы.

Нагрузка в бетоне распределяется неравномерно. Максимальное напряжение приходится на точку опоры, при этом всегда действует правило рычага — сила возрастает пропорционально плечу воздействия. Если подвесить бетонную балку за оба края, воздействие на центр будет напрямую зависеть от длины балки.

Схема работы балки на изгиб: a — бетонная балка; б — железобетонная балка; 1 — арматура.

Также интересен характер и направление деформаций в разных точках. При изгибе одна сторона будет сжиматься, но это, как мы выяснили, не сулит больших неприятностей. Гораздо хуже, что с обратной стороны изделия бетон будет растягиваться, что при невысоких показателях упругости выльется в трещину и слом.

Главная задача арматуры — не позволить бетону растягиваться. Это достигается за счёт сил трения, которые передают нагрузку от бетонного слоя закладным элементам, имеющим модуль упругости гораздо выше, чем у бетона. И, конечно, арматура должна быть распределена максимально равномерно, чтобы каждый отдельный участок конструкции не имел слабых мест с плохой перевязкой. Иначе армирование теряет всякий смысл.

Чем укрепляют фундамент

Существует два типа арматуры. Рабочая арматура выполняет непосредственную функцию армирования — принимает на себя нагрузку в приложенной плоскости. Конструктивная арматура служит для упорядочивания линий рабочего армирования в слое бетона и получения дополнительных связей, если это необходимо.

В качестве рабочей арматуры традиционно используется горячекатаные стержни периодического или гладкого профиля по ГОСТ 5781–82. Стальная арматура может быть свариваемой и несвариваемой, в зависимости от термомеханического укрепления и области использования.

Для фундамента в качестве рабочего армирования целесообразно применять именно периодический профиль, который обладает наивысшим показателем сцепления с окружающей массой. Вспомогательное армирование, напротив, выполняется гладкими стержнями, хотя это не категоричное правило.

Важен и материал, марка стали определяет класс арматуры. Наиболее востребованы для частного застройщика классы А400–А600: они наиболее широко распространены на строительных базах и не требуют специальных средств стыковки: весь каркас собирается вязкой. Всё чаще применяют композитную арматуру (ГОСТ 31938) из пластика, укреплённого углеродным и стекловолокном. Такая арматура значительно легче стальной и абсолютно не подвержена коррозии, а вот насколько это важно в рамках конкретного проекта — решать только вам.

Основные параметры армирования

В каждом конкретном расчёте есть ряд ключевых значений, описанных в пособии к СНиП 2.03.01:

1. Плотность закладки арматуры (коэффициент армирования). Определяется по поперечному срезу изделия как отношение суммы сечений арматурных стержней к сечению бетонной массы. Установленный нормами минимум — 0,05%, хотя коэффициент может увеличиваться по мере роста отношения длины сегмента к его высоте вплоть до 0,25%.

2. Толщина стержней. При длине сегмента свыше 3-х метров используется арматура диаметром не менее 12 мм, более 6-ти метров — свыше 14 мм, а при протяжённости от 10-ти метров — 16 мм и более.

3. Распределение армирования. Если фундамент имеет глубину около метра, то какую грань укреплять от растяжения: верхнюю или нижнюю? Что лучше — малое количество толстых стержней или много линий тонкой арматуры? На практике часто всю рабочую арматуру помещают у одной грани, разбивая на как можно большее число прутьев, не мешающих заливке бетона. Затем такой же пояс дублируется у противоположной грани.

4. Коэффициент надёжности (переармирование) — прямо вытекающее из предыдущего пункта понятие. Прочность фундамента может быть намеренно завышена в 2 или 3 раза на случай непредвиденных изменений в геоморфологии региона или при отсутствии на момент строительства завершённого проекта.

Последнее должно относиться к разряду исключений, но на практике так строится чуть ли не половина объектов ИЖС. Проблема в том, что без исчерпывающих проектных данных вы не имеете возможности точно установить вес здания, определить по нему достаточную площадь и глубину залегания, соответствующие опорной способности грунта, затем по нормативным пропорциям рассчитать линейные характеристики фундамента, а из них вывести оптимальные методы укрепления его структуры, адекватные расчётной нагрузке.

Конфигурация арматуры для НЗЛФ, ленты и плиты

Ленточные фундаменты, залегающие выше глубины промерзания, армируются каркасом прямоугольной формы. Между внешними рёбрами может располагаться неограниченное количество линий армирования, между которыми обязательно соблюдается нормативный просвет. Как правило, такие каркасы состоят из отдельно связанных модулей, длина которых удобна для транспортировки и установки. Конструктивная арматура здесь представлена П-образными или замкнутыми хомутами, опоясывающими прутья рабочего армирования каждые 0,6–1,1 метра.

Армирование прямого участка ленточного фундамента: 1 — рабочая продольная арматура; 2 — конструктивная арматура (хомуты).

Заглубленные фундаменты укрепляются как и лента — каркасом. Линии армирования, как упоминалось, дублированы и сосредоточены у верхней и нижней граней. Дополнительно могут закладываться промежуточные линии, компенсирующие силы давления и пучения грунта, если того требует проект. Между собой армирование соединяется вертикальными прутьями. Это армирование выглядит как конструктивное, но оно же выполняет функцию рабочего, в значительной степени препятствуя скручивающим и боковым давящим деформациям.

Плита армируется наиболее просто: две арматурные сетки, каждая может состоять из нескольких слоёв. Разносятся сетки к верхней и нижней плоскости в соответствии с нормативным защитным слоём. Параметры арматурных сеток — табличные, прут и ячейка рассчитываются в зависимости от габаритов плиты. Что касается рёбер жёсткости под плитой, они формируются как и каркасы МЗЛФ, а затем скрепляются с сеткой плиты вертикальными прутьями конструктивной арматуры.

Вязка, установка и контроль

С линейными участками все просто, но ведь фундамент имеет повороты и пересечения. На них линии сходящихся каркасов соединяются гнутыми закладными элементами из арматуры того же сечения. Края устанавливаются с нахлёстом от 40 до почти 100 номинальных диаметров. Довольно распространена практика укрепления углов фундамента арматурными сетками 12х150х150 мм, особенно на слабых грунтах и в сейсмоопасных регионах.

Армирование примыканий и углов ленточного фундамента: 1 — рабочая продольная арматура; 2 — поперечная арматура; 3 — вертикальная арматура; 4 — Г-образные хомуты.

Каждый последующий сегмент каркаса устанавливается на дистанционных подкладках или кольцах, которые препятствуют нарушению защитных слоёв. Прутья на торцах связываются с нормативным перехлёстом, по 2–3 проволочных хомутах на каждом стыке.

В итоге армирующий каркас должен быть сформирован таким образом, чтобы по нему спокойно могли передвигаться люди. Перед заливкой каркас тщательно проверяется на прочность скрепления. Если при заливке бетоном разойдутся перевязки линий, это чревато полной выбраковкой всей конструкции. Поэтому во время заливки и усадки нужно уделять особое внимание положению и целостности соединений арматуры.

Положительное подкрепление и оперантное кондиционирование

Позитивное подкрепление — это концепция поведенческой психологии, которую можно использовать для обучения и укрепления поведения. Этот процесс можно использовать как часть официальной программы обучения, но он также может происходить естественно и в повседневных ситуациях.

Что такое положительное подкрепление?

При оперантном обусловливании положительное подкрепление включает добавление подкрепляющего стимула после поведения, которое повышает вероятность того, что такое поведение повторится снова в будущем.Когда после действия наступает благоприятный исход, событие или награда, эта конкретная реакция или поведение усиливаются.

Один из самых простых способов запомнить положительное подкрепление — думать о нем как о чем-то вроде , добавленного . Думая об этом в этих терминах, вам может быть легче найти реальные примеры положительного подкрепления.

Иногда положительное подкрепление происходит вполне естественно. Например, когда вы держите дверь открытой для кого-то, вы можете получить похвалу и благодарность.Это утверждение служит положительным подкреплением и может повысить вероятность того, что вы снова будете держать дверь открытой для людей в будущем.

В других случаях кто-то может сознательно использовать положительное подкрепление, чтобы тренировать и поддерживать определенное поведение. Например, дрессировщик может наградить собаку лакомством после того, как животное пожмет руку дрессировщику и остановится на счет до пяти.

Примеры положительного армирования

Есть много примеров положительного подкрепления в действии.Рассмотрим следующие примеры:

• Похвала: После того, как вы выполняете поворот во время урока катания на лыжах, ваш инструктор кричит: «Отличная работа!»
• Денежное вознаграждение: На работе вы превысили квоту продаж в этом месяце, поэтому начальник дает вам бонус.
• Другие награды: На уроке психологии вы смотрите видео о человеческом мозге и пишете статью о том, что вы узнали. Ваш инструктор дает вам 20 дополнительных баллов за вашу работу.

В каждой из этих ситуаций подкрепление — это дополнительный стимул, возникающий после поведения, который увеличивает вероятность того, что поведение повторится снова в будущем.

Всегда ли положительное подкрепление хорошо?

Важно отметить, что положительное подкрепление не всегда хорошо. Положительное подкрепление также может усилить нежелательное поведение. Например, когда ребенок плохо себя ведет в магазине, некоторые родители могут уделить ему дополнительное внимание или даже купить ребенку игрушку.

Дети быстро узнают, что, отыгрывая, они могут привлечь внимание родителей или даже приобрести предметы, которые им нужны. По сути, родители подкрепляют плохое поведение.

В этом случае лучшим решением было бы использовать положительное подкрепление, когда ребенок демонстрирует хорошее поведение. Вместо того, чтобы вознаграждать за плохое поведение, родители хотели бы подождать, пока ребенок будет вести себя хорошо, а затем вознаградить за хорошее поведение похвалой, угощением или даже игрушкой.

Типы положительного армирования

Существует множество различных типов подкреплений, которые можно использовать для усиления поведения, но важно отметить, что тип используемого подкрепления зависит от человека и ситуации.

• Естественные усилители возникают непосредственно в результате поведения. Например, девочка много учится, уделяет внимание урокам и делает уроки. В результате она получает отличные оценки.
• Социальные подкрепления включают выражение одобрения поведения, например, когда учитель, родитель или работодатель говорит или пишет «Хорошая работа» или «Отличная работа».
• Материальные подкрепления включают представление реальных физических наград, таких как конфеты, угощения, игрушки, деньги и другие желаемые предметы.Хотя эти виды вознаграждений могут сильно мотивировать, их следует использовать экономно и осторожно.
• Усилители жетонов — это очки или жетоны, которые начисляются за выполнение определенных действий. Затем эти жетоны можно обменять на что-нибудь ценное.

Хотя золотые звезды и жетоны могут быть очень эффективным подкреплением для второклассника, они не окажут такого же эффекта на старшеклассника или студента колледжа.

Чтобы положительное подкрепление было эффективным, оно должно включать в себя вознаграждение, которое человек хочет или в котором нуждается.

Эффективность

При правильном использовании положительное подкрепление может быть очень эффективным. Положительное подкрепление наиболее эффективно, когда оно происходит сразу после поведения. Подкрепление следует давать с энтузиазмом и часто.

• Обеспечить быстрое подкрепление : Более короткий промежуток времени между поведением и положительным подкреплением делает связь между ними более прочной.
• Ожидание рискует подкрепить неправильное поведение : Чем больше время, тем больше вероятность того, что вмешивающееся поведение может быть случайно подкреплено.

В дополнение к типу подкрепления, расписание презентаций также может влиять на силу ответа. Эти графики подкрепления могут сильно повлиять на то, насколько сильна реакция и как часто она возникает.

Слово от Verywell

Положительное подкрепление может быть эффективным инструментом обучения при правильном использовании. Иногда такое обучение происходит естественным путем в результате нормального взаимодействия с окружающей средой.

В других случаях люди могут использовать эту поведенческую технику, чтобы научить их новому поведению. Некоторые важные вещи, которые следует учитывать при использовании положительного подкрепления, включают тип подкреплений, которые будут использоваться, и график, который будет использоваться для обучения новому поведению.

Reinforcement — Scholarpedia

Действия после публикации

Куратор: Рой Уайз

Подкрепление — термин, используемый теоретиками обучения для описания основного процесса ассоциативного обучения.

История

Термин подкрепление был введен Павловым в 1903 году для описания усиления связи между безусловным и условным стимулом, возникающего при их совместном представлении. Если ассоциация периодически не «подкрепляется» таким спариванием, эффективность условного раздражителя падает: условный ответ подвергается угасанию . Для Павлова любой безусловный раздражитель, такой как еда или дуновение воздуха в глаза, был потенциальным подкреплением; соединение такого стимула с нейтральным стимулом составляло подкрепление.Этот термин для Павлова обозначал усиление (и установление) связи между условным раздражителем и его безусловным родительским раздражителем (Павлов, 1928).

Термин «подкрепление» в настоящее время используется больше по отношению к обучению реагированию, чем к обучению по стимулам. Торндайк первым ввел концепцию подкрепления реакции, предположив, что ответы, «за которыми следует удовлетворение», будут «более прочно связаны с ситуацией, так что, когда она повторится, они с большей вероятностью будут повторяться.В этом заключается суть Закона Торндайка (Thorndike, 1911) «Закон эффекта », более формальной формулировки «вдавливания» связей между стимулами и ответами, которые он ввел десятью годами ранее (Thorndike, 1898). Хотя Торндайк обсуждал сущностное понятие подкрепления, только в 1933 году Торндайк (Thorndike, 1933) и Скиннер (Skinner, 1933) приняли термин Павлова «подкрепление» для обозначения усиления ассоциаций «стимул-реакция».

В то время как Скиннер первоначально думал об инструментальном поведении и использовал термин «подкрепление» в рамках павловской обусловленности, он вскоре (Скиннер, 1937) пришел к выводу, что стимульное (павловское) и ответное («оперантное» или «инструментальное») обучение включают различные принципы и требуя различных рамок.Он пришел к отрицанию того, что то, что мы считаем «целенаправленным» поведением, изначально вызывается внешним стимулом, и вместо этого утверждал, что первоначальные действия, которые впоследствии формируются в инструментальное поведение, испускаются организмом случайным образом, подобно тому, как случайным образом испускаются частицы. радиоактивной молекулой. Он переименовал то, что раньше называлось «ответом», назвав его «оперантом» — но теперь этот термин включал контролирующий стимул в так называемую трехчленную непредвиденную ситуацию : подкрепление усиливает реакцию в присутствии контролирующей или «различительный» стимул.Его новая формулировка была «Если за появлением операнта следует предъявление подкрепляющего стимула, сила увеличивается» (Скиннер, 1938), стр. 21. Одна проблема с формулировкой Скиннера заключается в том, что он не уточняет в своем формальном утверждении. , что именно усилено. В другом месте он указывает, что «оперант» усиливается. Под этим он подразумевает, что частота его увеличилась.

• Для Павлова была усилена ассоциация между двумя стимулами (S-S-обучение).
• Для Торндайка была усилена ассоциация между стимулом и реакцией (обучение S-R).
• Для Скиннера нет отношений, которые нужно укреплять; нет стимула к участию в ассоциации. Есть только оперант, связанный только вероятностно, а не причинно, с любым предшествующим событием, с которым он мог бы быть связан.

Однако через несколько страниц после определения интересующего поведения как «операнта» Скиннер возвращается к общепринятому термину «ответ»:

«В первой главе указывалось, что существует два типа условных рефлексов, определяемых в зависимости от того, коррелирует ли подкрепляющий раздражитель с реакцией» (Скиннер, 1938), стр. 62.

На протяжении его третьей и последующих глав на ординатах его графиков появляются «ответы» или «ответы в час». Просто прямо заявив, что оперант является поведенческой эмиссией, а не реакцией на вызывающий стимул, Скиннер продолжает предположить, что животное узнает взаимосвязь между его поведением и его последствиями, форма обучения, обозначенная как «реакция-результат» ( RO) обучение более молодыми работниками. Таким образом, в рамках теории Скиннера именно связь между ответом и его результатом усваивается и «подкрепляется».”

Механизмы

Первая великая теория подкрепления заключалась в том, что оно запечатлевается в памяти, уменьшая физиологические потребности или дисбаланс (Hull, 1943). Идея была привлекательной, потому что говорила об очевидном факте, что обучение было механизмом, с помощью которого высшие животные могли удовлетворять свои потребности, несмотря на изменения окружающей среды, которые бросали вызов механизму инстинктов. Однако он был близоруким, поскольку имел дело только с обучением по реакции, а не со стимулированным обучением, для которого этот термин был впервые применен.Даже в случае обучения реагированию вскоре стало ясно, что уменьшение потребности не является необходимым условием подкрепления. Наиболее показательной была демонстрация того, что крысы научатся работать с подсластителями, не имеющими пищевой ценности (Sheffield and Roby, 1950), или с прямой электрической стимуляцией определенных мозговых путей (Olds and Milner, 1954). Жаждущие крысы навязчиво слизывают воздушный поток, который испаряет слюну и еще больше обезвоживает животное (Freed and Mendelson, 1974). Действительно, поведение животных изобилует примерами подкрепления, которое не снижает очевидной физиологической потребности (Harlow, 1953).

Теории подкрепления, которые постулируют физиологические механизмы, делятся на две категории: одна, которая пытается охарактеризовать анатомический субстрат (Glickman and Schiff, 1967; Gallistel et al., 1981; Wise, 2002: см. Раздел «Дифференциация от вознаграждения» ниже), и вторая, которая пытается охарактеризовать анатомический субстрат. для характеристики критических нейрофизиологических или нейрохимических событий. Внимание к критическим событиям сосредоточено вокруг понятия консолидации памяти; штампование или усиление памяти и консолидация памяти концептуально неразличимы (Landauer, 1969).

Доказательства того, что подкрепления усиливают консолидацию памяти, получены в исследованиях, в которых подкрепление вводится после несвязанного тренировочного эпизода. Прототипная демонстрация включала задачу уклонения от понижения; животные, которым был предоставлен доступ к пище после тренировочных испытаний, показали более сильное сохранение тренировки избегания, чем животные, которым не давали немедленную пищу (Huston et al., 1974). Сходным образом,

• Пост-испытательный удар ногой может усилить консолидацию памяти (White and Legree, 1984).
• Пост-испытательный прием сахарозы также очень эффективен;
• Уровень сахарина после испытаний меньше, несмотря на сравнение изогедонических концентраций (Messier and White, 1984).

Клеточная основа консолидации памяти — область активных исследований и гипотез. Ряд доказательств подтверждает, что дофамин важен для инструментального обучения с едой, стимуляции мозга и подкрепления лекарствами (Wise, 2004). Более того, высвобождение дофамина после испытаний может улучшить консолидацию памяти (White, 1996).Наконец, дофамин, по-видимому, играет важную роль в долгосрочной потенциации и долгосрочной депрессии у млекопитающих, моделях обучения и памяти на клеточном уровне (Wise, 2004), точно так же, как серотонин играет такую ​​роль в аплизии (Kandel, 2001). . Однако дофамин не играет абсолютно важной роли. В то время как крысы, получавшие антагонисты дофамина, ведут себя так, как будто еда, стимуляция мозга и вызывающие привыкание психомоторные стимуляторы больше не усиливают, нокаутированные мыши, которым не хватает дофамина с рождения, могут научиться вкусовым предпочтениям (Cannon and Palmiter, 2003), и, если им дают кофеин, еда вознаграждается. Привычки реагирования на Т-образный лабиринт (Robinson et al., 2005). Таким образом, другие системы способны брать на себя эти функции у мышей, рожденных с дефицитом дофамина.

Отличие от «награды»

Различить понятия подкрепления и награды сложно из-за допущений здравого смысла, часто связанных с последним. Многие ученые используют термин «подкрепление» и избегают термина «вознаграждение» на основании точности и объективности, в то время как другие ученые, также во имя точности, предпочитают термин «вознаграждение» (Wise, 1989).

Наиболее широко признанное различие состоит в том, что награды — это положительных подкреплений , объекты или события, к которым приближаются, но не отнимаются, тогда как подкрепления не должны быть. Связанный с этим подтекст состоит в том, что вознаграждения часто воспринимаются как психологически гедонистические, в то время как подкрепление не обязательно. Термин «вознаграждение» с этой точки зрения является синонимом фразы «положительное подкрепление» (White, 1989). Класс подкреплений включает отрицательных подкреплений , фраза со своими собственными ошибками в определениях.Отрицательное подкрепление — это подкрепление, которое возникает в результате прекращения продолжающегося — обычно отталкивающего — состояния. В таком случае, называем ли мы отвращение отрицательным подкреплением или наказанием? В популярном употреблении нет единого мнения по этому вопросу, но в специальной литературе предъявление болезненного стимула обозначается как наказание, а не отрицательное подкрепление.

Одна группа специалистов, которая часто использует термин «вознаграждение», а не термин «подкрепление», включает тех, кто изучает животных, обученных нажимать на рычаг для прямой электрической стимуляции мозга.В этом случае стимуляция имеет зависящий от памяти усиливающий эффект, но также не зависящий от памяти мгновенный «затравочный» эффект. Эффект прайминга заряжает животное энергией и ненадолго увеличивает вероятность того, что вызванный им ответ будет повторяться. Этот эффект не сохраняется в памяти. Эффективность прайминга снижается в течение нескольких десятков секунд, тогда как усиливающие (после испытания) эффекты стимуляции запоминаются на несколько дней (Gallistel et al., 1974). Усиливающий эффект пост-пробного подкрепления находит свое отражение в долговременной памяти, тогда как прайминговый эффект досудебного предъявления той же стимуляции — нет.Поскольку животное обычно отвечает на стимуляцию 50-100 раз в минуту, в этих исследованиях стимулирующий эффект каждой стимуляции весьма значителен. По этой причине стимуляцию часто называют «вознаграждением за стимуляцию мозга» — фразой, которая не различает стимулирующие и подкрепляющие действия, которые вместе определяют скорость реакции животного (Wise, 1989). Тот факт, что физиологические психологи предпочитают термин вознаграждение, в то время как поведенческие фармакологи предпочитают термин подкрепление (несмотря на тот факт, что препараты, принимаемые самостоятельно, например, стимуляция мозга самостоятельно, обладают как прижигающим, так и подкрепляющим действием: Пикенс и Харрис, 1968). добавляет к неуверенности неспециалистов в том, какой термин следует предпочесть.

Субъективные корреляты

Хотя положительные подкрепления часто ассоциируются с осознанным удовольствием, неясно, действительно ли они таковы. Также неясно, должны ли отрицательные подкрепления ассоциироваться с сознательной болью или дистрессом. Неясно, есть ли у подкрепления необходимые субъективные корреляты. В самом деле, субъективные оценки двух наборов подкрепляющих стимулов не обязательно предсказывают, какой набор субъект будет нажимать на рычаг для просмотра (Aharon et al., 2001).Люди сообщают, что субъективное удовольствие от инъекций героина или кокаина резко уменьшается при повторном употреблении наркотиков, но инъекции по-прежнему оказывают сильное влияние на их поведение, связанное с поиском наркотиков. Возможно, что не существует сознательной корреляции фундаментального процесса подкрепления, и что удовольствие (или боль) сообщается просто как наилучшее предположение субъекта о том, что повлияло на его поведение. Например, исследования на людях субъективных коррелятов мотивации и подкрепления и попытки смоделировать субъективные состояния у животных привели к выводу, что желание стимула и симпатия к стимулу не обязательно являются сознательными переживаниями (Berridge and Winkielman, 2003).

Список литературы

Aharon I, Etcoff N, Ariely D, Chabris CF, O’Connor E, Breiter HC (2001) Красивые лица имеют переменную ценность вознаграждения: фМРТ и поведенческие доказательства. Нейрон 32: 537-551.

Берридж К.С., Винкельман П. (2003) Что такое бессознательная эмоция? (Случай неосознанной «симпатии»). Познание и эмоции 17: 181-211.

Берридж К.С., Робинсон Т.Э. (2003) Награда за парсинг. Trends Neurosci. 26 (9): 507-13. Рассмотрение. Ошибка в: Trends Neurosci. 26 (11): 581.

Cannon CM, Palmiter RD (2003) Награда без дофамина.Журнал неврологии 23: 10827-10831.

Freed WJ, Mendelson J (1974) Воздушный поток: жаждущие крысы предпочитают теплый сухой воздушный поток теплому влажному воздушному потоку. Физиология и поведение 12: 557-561.

Gallistel CR, Stellar JR, Bubis E (1974) Параметрический анализ вознаграждения за стимуляцию мозга у крысы: I. Переходный процесс и процесс, содержащий память. Журнал сравнительной и физиологической психологии 87: 848-859.

Gallistel CR, Shizgal P, Yeomans J (1981) Портрет субстрата для самостимуляции.Психологический обзор 88: 228-273.

Glickman SE, Schiff BB (1967) Биологическая теория подкрепления. Психологический обзор 74: 81-109.

Harlow HF (1953) Мыши, обезьяны, люди и мотивы. Психологический обзор 60: 23-32.

Hull CL (1943) Принципы поведения. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.

Huston JP, Mondadori C, Waser PG (1974) Содействие обучению вознаграждением за процессы памяти после испытаний. Experietia 30: 1038-1040.

Kandel ER (2001) Молекулярная биология хранения в памяти: диалог между генами и синапсами.Наука 294: 1030-1038.

Ландауэр Т.К. (1969) Армирование как уплотнение. Психологический обзор 76: 82-96.

Мессье С., Уайт Н.М. (1984) Случайные и непредвиденные действия сахарозы и усилителей сахарина: влияние на вкусовые предпочтения и память. Физиология и поведение 32: 195-203.

Olds J, Milner PM (1954) Положительное подкрепление, производимое электрической стимуляцией области перегородки и других областей мозга крысы. Журнал сравнительной и физиологической психологии 47: 419-427.

Павлов И.П. (1928) Лекции по условным рефлексам. Нью-Йорк: Международные издательства.

Пикенс Р., Харрис В.К. (1968) Самостоятельное введение d-амфетамина крысами. Психофармакология 12: 158-163.

Робинсон С., Сандстром С.М., Дененберг В.Х., Палмитер Р.Д. (2005) Определение того, регулирует ли дофамин пристрастие, желание и / или узнавание о наградах. Поведенческая неврология 119: 5-15.

Sheffield FD, Roby TB (1950) Наградная ценность непитательного сладкого вкуса.Журнал сравнительной и физиологической психологии 43: 471-481.

Скиннер Б.Ф. (1933) Скорость установления дискриминации. Журнал общей психологии 9: 302-350.

Скиннер Б.Ф. (1937) Два типа условных рефлексов: ответ Конорскому и Миллеру. Журнал общей психологии 16: 272-279.

Скиннер Б.Ф. (1938) Поведение организмов. Нью-Йорк: Appleton-Century-Crofts.

Торндайк Е.Л. (1898) Животный интеллект: экспериментальное исследование ассоциативных процессов у животных.Психологические монографии 8: 1-109.

Торндайк Е.Л. (1911) Животный интеллект. Нью-Йорк: Макмиллан.

Торндайк Э.Л. (1933) Теория воздействия на нее последствий связи. Психологический обзор 40: 434-439.

White NM (1989) Награда или поощрение: в чем разница? Neurosci Biobehav Rev 13: 181-186.

Уайт Н.М. (1996) Наркотики как усиливающие средства: множественные частичные действия на системы памяти. Наркомания 91: 921-949.

Уайт Н.М., Легри П. (1984) Влияние посттренировочного воздействия отталкивающего стимула на удержание.Физиологическая психология 12: 233-236.

Мудрый Р.А. (1989) Мозг и награда. В: Нейрофармакологическая основа вознаграждения (Либман Дж. М., Купер С. Дж., Ред.), Стр. 377-424. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Мудрый Р.А. (2002) Схема вознаграждения за мозг: понимание бессмысленных стимулов. Нейрон 36: 229-240.

Мудрый Р.А. (2004) Дофамин, обучение и мотивация. Nature Reviews Neuroscience 5: 483-494.

Внутренние ссылки

• Ховард Эйхенбаум (2008) Память.Scholarpedia, 3 (3): 1747.

• Вольфрам Шульц (2007) Награда. Scholarpedia, 2 (3): 1652.

Внешние ссылки

См. Также

Классическое обусловливание, оперантное обусловливание, обучение с подкреплением, вознаграждение, сигналы вознаграждения

Operant Conditioning — Введение в психологию — 1-е канадское издание

Цели обучения

1. Обрисуйте принципы оперантного кондиционирования.
2. Объясните, как можно сформировать обучение с помощью расписания подкрепления и дополнительных подкреплений.

При классическом кондиционировании организм учится связывать новые стимулы с естественными биологическими реакциями, такими как слюноотделение или страх. Организм не узнает что-то новое, а скорее начинает выполнять существующее поведение при наличии нового сигнала. Оперантное кондиционирование , с другой стороны, представляет собой обучение , которое происходит на основе последствий поведения и может включать обучение новым действиям. Оперантная обусловленность возникает, когда собака переворачивается по команде, потому что ее хвалили за это в прошлом, когда хулиган в школе угрожает своим одноклассникам, потому что это позволяет ему добиться своего, и когда ребенок получает хорошие оценки, потому что его родители угрожают наказать ее, если она этого не сделает.При оперантном кондиционировании организм учится на последствиях своих собственных действий.

Как подкрепление и наказание влияют на поведение: исследования Торндайка и Скиннера

Психолог Эдвард Л. Торндайк (1874-1949) был первым ученым, систематически изучавшим оперантную обусловленность. В своем исследовании Торндайк (1898) наблюдал за кошками, которые были помещены в «коробку-головоломку», из которой они пытались выбраться («Видеоклип: Головоломка Торндайка»). Сначала кошки царапали, кусали и шлепали наугад, не зная, как выбраться.Но в конце концов и случайно они нажали на рычаг, открывший дверь, и вышли к своей добыче — куску рыбы. В следующий раз, когда кошка была заключена в коробку, она предприняла меньшее количество неэффективных ответов перед тем, как совершить успешный побег, и после нескольких попыток кошка научилась почти сразу же реагировать правильно.

Наблюдение за этими изменениями в поведении кошек привело Торндайка к разработке своего закона , , согласно которому реакции, создающие типично приятный результат в конкретной ситуации, с большей вероятностью повторятся в аналогичной ситуации, тогда как реакции, которые вызывают типично неприятный исход с меньшей вероятностью повторится в ситуации (Thorndike, 1911).Суть закона эффекта состоит в том, что успешные ответы, поскольку они доставляют удовольствие, «отпечатываются» на опыте и, таким образом, возникают чаще. Неудачные ответы, которые вызывают неприятные переживания, «вытесняются» и впоследствии возникают реже.

Когда Торндайк поместил своих кошек в коробку с пазлами, он обнаружил, что они научились выполнять важное побегание быстрее после каждого испытания. Торндайк описал обучение, которое следует за подкреплением, в терминах закона эффекта.

Смотрите: «Коробка с головоломками Торндайка» [YouTube]: http://www.youtube.com/watch?v=BDujDOLre-8

Влиятельный поведенческий психолог Б. Ф. Скиннер (1904–1990) развил идеи Торндайка и разработал более полный набор принципов для объяснения оперантной обусловленности. Скиннер создал специально разработанную среду, известную как оперантных камер (обычно называемых ящиков Скиннера ), для систематического изучения обучения. Ящик Скиннера (оперантная камера) — это конструкция, достаточно большая для размещения грызуна или птицы и содержащая стержень или ключ, на которые организм может нажать или клевать, чтобы высвободить пищу или воду.Он также содержит устройство для записи ответов животного (рис. 8.5).

Самые простые эксперименты Скиннера были очень похожи на исследования Торндайка с кошками. Крыса, помещенная в камеру, отреагировала, как и следовало ожидать, сновала по ящику, принюхиваясь и царапая пол и стены. В конце концов крыса наткнулась на рычаг, на который она нажала, чтобы высвободить гранулы пищи. В следующий раз крысе потребовалось немного меньше времени, чтобы нажать на рычаг, и при последующих испытаниях время, необходимое для нажатия рычага, становилось все короче и короче.Вскоре крыса нажимала на рычаг так быстро, как могла съесть появившуюся пищу. Согласно закону эффекта, крыса научилась повторять действие, которое привело к появлению пищи, и прекращать действия, которые не привели к появлению пищи.

Скиннер подробно изучил, как животные меняют свое поведение посредством подкрепления и наказания, и разработал термины, объясняющие процессы оперантного обучения (Таблица 8.1, «Как положительное и отрицательное подкрепление и наказание влияют на поведение»).Скиннер использовал термин поощрение для обозначения любого события, которое усиливает или увеличивает вероятность поведения, и термин каратель для обозначения любого события, которое ослабляет или уменьшает вероятность поведения . И он использовал термины положительный и отрицательный , чтобы указать, было ли усиление представлено или удалено соответственно. Таким образом, положительное подкрепление усиливает ответ, представляя что-то приятное после ответа, и отрицательное подкрепление усиливает ответ, уменьшая или удаляя что-то неприятное .Например, похвала ребенка за выполнение домашней работы представляет собой положительное подкрепление, тогда как прием аспирина для уменьшения головной боли — отрицательное подкрепление. В обоих случаях подкрепление повышает вероятность того, что поведение повторится в будущем.

Рисунок 8.5 Коробка Скиннера. Б. Ф. Скиннер использовал ящик Скиннера для изучения оперантного обучения. Коробка содержит стержень или кнопку, на которую организм может нажать, чтобы получить пищу и воду, и устройство, которое записывает реакции организма.

Таблица 8.1. Как положительное и отрицательное подкрепление и наказание влияют на поведение.

[Пропустить таблицу]
Условие оперантного условия	Описание	Результат	Пример
Положительное армирование	Добавить или усилить приятный раздражитель	Поведение усилено	Вручение приза студенту после того, как он или она получит пятерку за тест
Отрицательное армирование	Уменьшите или удалите неприятный раздражитель	Поведение усилено	Прием обезболивающих, снимающих боль, увеличивает вероятность того, что вы снова будете принимать обезболивающие
Положительное наказание	Подарите или добавьте неприятный раздражитель	Поведение ослаблено	Давать ученику дополнительное домашнее задание после того, как он или она плохо себя ведет в классе
Отрицательное наказание	Уменьшите или удалите приятный раздражитель	Поведение ослаблено	Забирают компьютер у подростка после того, как он или она пропустили комендантский час

Положительное или отрицательное подкрепление работает, увеличивая вероятность поведения. Наказание , с другой стороны, относится к любому событию, которое ослабляет или снижает вероятность поведения . Положительное наказание ослабляет ответ, представляя что-то неприятное после ответа , тогда как отрицательное наказание ослабляет ответ, уменьшая или удаляя что-то приятное . Ребенок, который оказался на земле после ссоры с братом или сестрой (положительное наказание) или лишился возможности пойти на перемену после плохой оценки (отрицательное наказание), с меньшей вероятностью будет повторять такое поведение.

Хотя различие между подкреплением (которое усиливает поведение) и наказанием (которое его уменьшает) обычно очевидно, в некоторых случаях трудно определить, является ли подкрепление положительным или отрицательным. В жаркий день прохладный ветерок можно рассматривать как положительное подкрепление (потому что он приносит прохладный воздух) или отрицательное подкрепление (потому что он удаляет горячий воздух). В остальных случаях подкрепление может быть как положительным, так и отрицательным. Можно курить сигарету как потому, что она приносит удовольствие (положительное подкрепление), так и потому, что она устраняет тягу к никотину (отрицательное подкрепление).

Также важно отметить, что подкрепление и наказание — это не просто противоположности. Использование положительного подкрепления для изменения поведения почти всегда более эффективно, чем применение наказания. Это потому, что положительное подкрепление заставляет человека или животное чувствовать себя лучше, помогая создать позитивные отношения с человеком, обеспечивающим подкрепление. Типы положительного подкрепления, которые эффективны в повседневной жизни, включают словесную похвалу или одобрение, присвоение статуса или престижа и прямую финансовую выплату.С другой стороны, наказание с большей вероятностью приведет только к временным изменениям в поведении, поскольку оно основано на принуждении и обычно создает негативные и враждебные отношения с человеком, обеспечивающим подкрепление. Когда человек, применяющий наказание, покидает ситуацию, нежелательное поведение, скорее всего, вернется.

Создание сложного поведения с помощью оперантного кондиционирования

Возможно, вы помните, как смотрели фильм или были на шоу, в котором животное — может быть, собака, лошадь или дельфин — делало довольно удивительные вещи.Дрессировщик дал команду и дельфин доплыл до дна бассейна, поднял кольцо на носу, выпрыгнул из воды через обруч в воздухе, снова нырнул на дно бассейна, поднял еще одно кольцо, а затем отнес оба кольца к тренеру на краю бассейна. Животное было обучено выполнять этот трюк, и для его обучения использовались принципы оперантной обусловленности. Но это сложное поведение далеки от простых отношений «стимул-реакция», которые мы рассматривали до сих пор.Как можно использовать подкрепление для создания такого сложного поведения?

Один из способов расширить использование оперантного обучения — изменить расписание, по которому применяется подкрепление. До сих пор мы обсуждали только график непрерывного подкрепления , в котором желаемый ответ усиливается каждый раз, когда он возникает ; когда собака, например, переворачивается, она получает печенье. Непрерывное подкрепление приводит к относительно быстрому обучению, но также к быстрому исчезновению желаемого поведения после исчезновения подкрепления.Проблема в том, что, поскольку организм привык получать подкрепление после каждого поведения, реагирующий может быстро сдаться, когда оно не проявляется.

Большинство реальных подкреплений непостоянны; они происходят по графику частичного (или прерывистого) подкрепления –, графику, в котором ответы иногда усиливаются, а иногда нет. По сравнению с непрерывным подкреплением графики частичного подкрепления приводят к более медленному начальному обучению, но они также приводят к большему сопротивлению исчезновению.Поскольку подкрепление не появляется после каждого поведения, учащемуся требуется больше времени, чтобы определить, что награда больше не приходит, и, таким образом, вымирание происходит медленнее. Четыре типа графиков частичного армирования приведены в Таблице 8.2, «Графики армирования».

Таблица 8.2 Графики армирования.

[Пропустить таблицу]
График армирования	Пояснение	Реальный пример
Фиксированное соотношение	Поведение усиливается после определенного количества ответов.	Заводских рабочих, получающих заработную плату в соответствии с количеством произведенной ими продукции
Переменное передаточное число	Поведение усиливается после среднего, но непредсказуемого количества ответов.	Выплаты в игровых автоматах и ​​других азартных играх
С фиксированным интервалом	Поведение усиливается для первого ответа по прошествии определенного времени.	Люди с ежемесячной заработной платой
с переменным интервалом	Поведение усиливается для первого ответа по прошествии среднего, но непредсказуемого количества времени.	Лицо, которое проверяет электронную почту на наличие сообщений

Графики частичного подкрепления определяются тем, представлено ли подкрепление на основе времени, которое проходит между подкреплениями (интервал) или на основе количества реакций, которые принимает организм (соотношение), и тем, насколько подкрепление происходит по регулярному (фиксированному) или непредсказуемому (переменному) графику. В расписании с фиксированным интервалом подкрепление происходит для первого ответа, сделанного после того, как определенное количество времени прошло .Например, по расписанию с фиксированным интервалом в одну минуту животное получает подкрепление каждую минуту, при условии, что оно проявляет такое поведение хотя бы один раз в течение минуты. Как вы можете видеть на Рисунке 8.6, «Примеры паттернов реакции у животных, обученных различным схемам частичного подкрепления», животные, работающие по графикам с фиксированным интервалом, как правило, замедляют свою реакцию сразу после подкрепления, но затем снова усиливают поведение по мере того, как следующее подкрепление приближается.(Большинство студентов готовятся к экзаменам одинаково.) В расписании с переменным интервалом , , подкрепления появляются в расписании с интервалом, но время варьируется около среднего интервала, что делает фактическое появление подкрепления непредсказуемым. Примером может служить проверка вашей электронной почты: вас подкрепляют сообщениями, которые приходят в среднем, скажем, каждые 30 минут, но подкрепление происходит только в случайное время. График интервального подкрепления, как правило, обеспечивает медленную и стабильную скорость реакции.

Рисунок 8.6. Примеры паттернов реакции животных, обученных по разным графикам частичного подкрепления. Расписания, основанные на количестве ответов (типы соотношений), вызывают большую скорость отклика, чем графики, основанные на прошедшем времени (типы интервалов). Кроме того, непредсказуемые расписания (типы переменных) вызывают более сильную реакцию, чем предсказуемые расписания (фиксированные типы).

В расписании с фиксированным соотношением , поведение усиливается после определенного количества ответов .Например, поведение крысы может быть усилено после того, как она нажала клавишу 20 раз, или продавец может получить бонус после того, как он или она продал 10 товаров. Как вы можете видеть на Рисунке 8.6, «Примеры паттернов реакции животных, обученных различным графикам частичного подкрепления», как только организм научится действовать в соответствии с графиком с фиксированным соотношением, он будет делать паузу только на короткое время, когда происходит подкрепление, прежде чем вернуться к высокий уровень отзывчивости. График с переменным соотношением обеспечивает подкрепление после определенного, но среднего числа ответов .Выигрыш денег в игровых автоматах или лотерейный билет — это пример подкрепления, которое происходит по графику с переменным соотношением. Например, игровой автомат (см. Рисунок 8.7, «Игровой автомат») может быть запрограммирован на выдачу выигрыша в среднем каждые 20 раз, когда пользователь дернет ручку. Графики соотношения, как правило, дают высокий уровень ответов, потому что подкрепление увеличивается по мере увеличения количества ответов.

Рисунок 8.7 Игровой автомат. Игровые автоматы — примеры расписания подкрепления с переменным соотношением.

Сложное поведение также создается посредством , формирующего , — процесса направления поведения организма к желаемому результату посредством использования последовательного приближения к окончательному желаемому поведению . Скиннер широко использовал эту процедуру в своих ящиках. Например, он мог научить крысу нажимать на перекладину два раза, чтобы получить еду, сначала давая пищу, когда животное приближалось к стойке. Когда такое поведение было изучено, Скиннер начинал давать пищу только тогда, когда крыса касалась стойки.Дальнейшее формование ограничивало армирование только тогда, когда крыса нажимала на планку, когда она нажимала на планку и касалась ее второй раз, и, наконец, только когда она нажимала на планку дважды. Хотя это может занять много времени, таким образом оперантное обусловливание может создавать цепочки поведения, которые подкрепляются только тогда, когда они завершаются.

Подкрепление животных, если они правильно распознают похожие стимулы, позволяет ученым проверять способность животных к обучению, и различия, которые они могут делать, иногда бывают замечательными.Голубей приучили различать образы Чарли Брауна и других персонажей Арахиса (Cerella, 1980), а также разные стили музыки и искусства (Porter & Neuringer, 1984; Watanabe, Sakamoto & Wakita, 1995).

Поведение можно также обучить с помощью вторичных подкреплений . В то время как первичное подкрепление включает стимулов, которые естественным образом предпочтительны для организма или которые ему нравятся, например, еда, вода и облегчение боли , вторичное подкрепление (иногда называемое условным подкреплением ) является нейтральным событием , которое стал ассоциироваться с первичным подкреплением через классическое кондиционирование .Примером вторичного подкрепления может быть свисток дрессировщика животных, который со временем ассоциировался с основным подкреплением — едой. Пример повседневного вторичного подкрепления — деньги. Нам нравится иметь деньги не столько на сам стимул, сколько на первичные подкрепления (вещи, которые можно купить за деньги), с которыми они связаны.

Основные выводы

• Эдвард Торндайк разработал закон эффекта: принцип, согласно которому реакции, создающие типично приятный результат в конкретной ситуации, с большей вероятностью повторятся в аналогичной ситуации, в то время как реакции, которые приводят к типично неприятному исходу, с меньшей вероятностью повторятся в ситуация.
• Б. Ф. Скиннер расширил идеи Торндайка, чтобы разработать набор принципов для объяснения оперантной обусловленности.
• Положительное подкрепление усиливает реакцию, представляя что-то обычно приятное после ответа, тогда как отрицательное подкрепление усиливает реакцию, уменьшая или удаляя что-то, что обычно неприятно.
• Положительное наказание ослабляет ответ, представляя что-то обычно неприятное после ответа, тогда как отрицательное наказание ослабляет ответ, уменьшая или удаляя что-то, что обычно приятно.
• Армирование может быть частичным или непрерывным. График частичного подкрепления определяется тем, предоставляется ли подкрепление на основе времени, которое проходит между подкреплениями (интервал) или на основе количества реакций, в которых участвует организм (соотношение), и тем, происходит ли подкрепление на регулярное (фиксированное) или непредсказуемое (переменное) расписание.
• Сложное поведение может быть создано посредством формирования, процесса управления поведением организма к желаемому результату посредством использования последовательного приближения к окончательному желаемому поведению.

Упражнения и критическое мышление

1. Приведите примеры из повседневной жизни каждого из следующего: положительное подкрепление, отрицательное подкрепление, положительное наказание, отрицательное наказание.
2. Подумайте о методах подкрепления, которые вы можете использовать, чтобы научить собаку ловить и подбирать фрисби, который вы ей бросаете.
3. Посмотрите следующие два видео из текущих телешоу. Можете ли вы определить, какие процедуры обучения демонстрируются?
   1. Офис : http: // www.break.com/usercontent/2009/11/the-office-altoid-experiment-1499823
   2. Теория большого взрыва [YouTube]: http://www.youtube.com/watch?v=JA96Fba-WHk

Список литературы

Cerella, J. (1980). Голубиный анализ картинок. Распознавание образов, 12 , 1–6.

Кассин, С. (2003). Основы психологии. Река Аппер Сэдл, штат Нью-Джерси: Prentice Hall. Получено с веб-сайта «Основы психологии» Прентис Холл: http: // wps.prenhall.com/hss_kassin_essentials_1/15/3933/1006917.cw/index.html

Портер, Д., и Нойрингер, А. (1984). Музыкальные различия голубями. Журнал экспериментальной психологии: процессы поведения животных, 10 (2), 138–148.

Торндайк, Э. Л. (1898). Животный интеллект: экспериментальное исследование ассоциативных процессов у животных. Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

Торндайк, Э. Л. (1911). Интеллект животных: экспериментальные исследования. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макмиллан. Получено с http://www.archive.org/details/animalintelligen00thor

.

Ватанабэ С., Сакамото Дж. И Вакита М. (1995). Различение голубей живописи Моне и Пикассо. Журнал экспериментального анализа поведения, 63 (2), 165–174.

Авторство изображений

Рисунок 8.5: «Ящик Скиннера» (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Skinner_box_photo_02.jpg) находится под лицензией CC BY SA 3.0 (http: // creativecommons.org / licenses / by-sa / 3.0 / deed.en). «Схема бокса Скиннера» Андреаса1 (http://en.wikipedia.org/wiki/File:Skinner_box_scheme_01.png) под лицензией CC BY SA 3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/ 3.0 / deed.en)

Рисунок 8.6: По материалам Kassin (2003).

Рисунок 8.7: «Игровые автоматы в казино Hard Rock» Теда Мёрпи (http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HardRockCasinoSlotMachines.jpg) находятся под лицензией CC BY 2.0. (http: // creativecommons.org / licenses / by / 2.0 / deed.en).

Изменение поведения — PubMed

Модификация поведения — это психотерапевтическое вмешательство, в основном используемое для устранения или уменьшения неадаптивного поведения у детей или взрослых. В то время как некоторые методы лечения сосредоточены на изменении мыслительных процессов, которые могут повлиять на поведение, например, когнитивно-поведенческая терапия, модификация поведения фокусируется на изменении определенного поведения без учета мыслей или чувств человека.Прогресс и результат вмешательства можно измерить и оценить. Должен быть идентифицирован функциональный анализ антецедентов и последствий проблемного поведения. Это приводит к созданию определенных целевых моделей поведения, которые станут предметом изменений. Затем некоторыми переменными можно управлять с помощью подкреплений и наказаний, чтобы изменить проблемное поведение (я). Цель состоит в том, чтобы устранить или уменьшить неадекватное поведение.

Модификация поведения — это разновидность поведенческой терапии.Б. Ф. Скиннер продемонстрировал, что поведение можно формировать с помощью подкрепления и / или наказания. Скиннер отметил, что поощрение — это следствие, которое увеличивает вероятность повторения поведения, а наказание — это следствие, которое снижает вероятность. Положительные и отрицательные используются в математических терминах. Положительное означает, что что-то добавлено, а отрицательное означает, что что-то вычтено или убрано. Таким образом, положительное подкрепление происходит, когда поведение поощряется вознаграждением. Если ребенку нравятся конфеты и уборка в комнате является желаемым поведением, конфеты — это положительное подкрепление (награда), потому что это то, что дается или добавляется, когда возникает такое поведение.Это увеличивает вероятность повторения такого поведения. Отрицательное подкрепление удаляет стимул как следствие поведения, но приводит к положительному результату для человека. Например, снимается штраф, и человеку больше не нужно сесть в тюрьму. Устранение отрицательного стимула (штрафа) приводит к положительному результату для человека, без тюремного заключения.

И наоборот, положительное наказание — это добавление отрицательных последствий. Например, ребенка шлепают, когда он переходит улицу, не держась за руку матери.Тогда он больше не переходит улицу в одиночку. Порка — это положительное наказание, потому что это добавленное к ситуации последствие, которое снижает вероятность того, что ребенок перейдет улицу в одиночку. Негативное наказание устраняет благоприятные последствия для уменьшения нежелательного поведения. Например, если Эмили не успеет закончить домашнее задание, ее мобильный телефон отберут. Она считает своим приоритетом закончить домашнее задание сразу после школы, прежде чем делать что-либо еще. Удаление сотового телефона будет «негативным», потому что это что-то уносит, уменьшая вероятность того, что она не закончит домашнее задание в следующий раз.

Подкрепление и наказание работают как независимо, так и вместе, как часть плана поведения. Положительное подкрепление работает намного лучше и быстрее, чем наказание. В детской психиатрии родители часто приходят в офис сердитыми и разочарованными из-за своего ребенка, потому что «ничего не работает». Они испробовали несколько видов наказаний в случае плохого поведения, используя изъятие игрушек или привилегий или поместив ребенка в тайм-аут. Часто положительные типы не подкрепляются.Одним из непосредственных преимуществ планов изменения поведения является переход от исключительно наказания за нежелательное поведение к поощрению за хорошее поведение.

(Таблица 1, Скотт и Когберн, 2017 г.)

В таблице 1 обратите внимание, что наказание и поощрение не имеют ничего общего с хорошим или плохим поведением, только если оно увеличивает или уменьшает вероятность повторения поведения.

Есть несколько графиков подкрепления, которые могут повлиять на поведение.Когда план поведения изначально установлен, непрерывные два используются для установления и закрепления поведения. После того, как поведение установлено, непрерывное армирование может измениться на прерывистое армирование, которое называется утонением . Существует четыре типа периодического армирования. Они есть:

1. Фиксированный интервал, когда человек подкрепляется заданным числом ответов

2. Переменный интервал, когда человек подкрепляется переменным числом ответов

3. Фиксированное соотношение, при котором человек подкрепляется после определенного количества ответов

4. Переменное соотношение, при котором человек получает подкрепление после переменного количества ответов.Периодическое подкрепление с переменным соотношением — самый эффективный график для подкрепления поведения.

Примеры

1. Фиксированный интервал: награждение человека в конце каждого дня

2. Переменный интервал: награждение человека иногда в конце дня, иногда в конце недели, иногда каждые несколько дней

3. Фиксированный соотношение: награждение человека после четырехкратного выполнения желаемого поведения

4. Переменное соотношение: награждение человека после выполнения желаемого поведения три раза, затем шесть раз, затем два раза.Азартные игры — это реальный пример переменного соотношения подкреплений.

Разница между положительным / отрицательным подкреплением и положительным / отрицательным наказанием

5 февраля 2013, 19:40 Опубликовано Келли Принс М.А., BCBA

В прикладном анализе поведения есть два типа подкрепления и наказания: положительное и отрицательное. Различить четыре из них бывает сложно. Поэтому цель этого блога — объяснить различия, чтобы помочь родителям и специалистам разработать соответствующие меры для улучшения поведения.

Арматура

• Подкрепление используется, чтобы повысить вероятность того, что определенное поведение произойдет в будущем, путем доставки или удаления стимула сразу после поведения.
• Другими словами, подкрепление, если оно сделано правильно, приводит к более частому поведению в будущем.

Положительное армирование

Положительное подкрепление работает, поскольку представляет мотивирующий / подкрепляющий стимул для человека после того, как желаемое поведение демонстрируется, что повышает вероятность того, что такое поведение произойдет в будущем.

Ниже приведены некоторые примеры положительного армирования:

• Мать хвалит сына (подкрепляющий стимул) за выполнение домашнего задания (поведение).
• Маленький мальчик получает 5 долларов США (подкрепляющий стимул) за каждую пятерку, которую он зарабатывает в табеле успеваемости (поведение).
• Отец дает дочери леденец (усиливающий стимул) за уборку игрушек (поведение).

Отрицательное армирование

Отрицательное подкрепление возникает, когда определенный стимул (обычно отталкивающий) удаляется после того, как проявляется определенное поведение.Вероятность того, что определенное поведение повторится снова в будущем, увеличивается благодаря устранению / предотвращению негативных последствий.

Отрицательное подкрепление не следует рассматривать как наказание. С отрицательным подкреплением вы усиливаете поведение, тогда как с наказанием вы уменьшаете поведение.

Ниже приведены некоторые примеры отрицательного армирования:

• Боб моет посуду (поведение), чтобы перестать ворчать (отвращение) матери.
• Натали может встать из-за обеденного стола (отвращающий стимул), когда съест 2 укуса брокколи (поведение).
• Джо нажимает кнопку (поведение), которая выключает громкую тревогу (отталкивающий стимул)

Думая о подкреплении, всегда помните, что конечным результатом является попытка усилить поведение, тогда как процедуры наказания используются для уменьшения поведения. Что касается положительного подкрепления, думайте о нем как о добавлении чего-то положительного, чтобы усилить реакцию.Отрицательное подкрепление можно представить себе как устранение чего-то отрицательного, чтобы усилить реакцию.

Наказание

• Когда люди слышат, что применяются процедуры наказания, они обычно думают о неприятных или пагубных последствиях. Это не всегда так, как вы можете видеть ниже.
• Наказание — это процесс, при котором последствие немедленно следует за поведением, что снижает его частоту в будущем. Как и подкрепление, стимул может быть добавлен (положительное наказание) или удален (отрицательное наказание).
• Есть два типа наказания: положительное и отрицательное, и бывает трудно отличить их друг от друга. Ниже приведены несколько примеров, которые помогут прояснить путаницу.

Что такое положительное наказание?

Положительное наказание работает по , представляя неприятные последствия после демонстрации нежелательного поведения, что снижает вероятность того, что такое поведение произойдет в будущем. Ниже приведены некоторые примеры положительного наказания:

• Ребенок ковыряется в носу во время урока (поведение), и учитель делает ему выговор (отталкивающий стимул) перед одноклассниками.
• Ребенок прикасается к горячей плите (поведение) и чувствует боль (отталкивающий раздражитель).
• Человек ест испорченную пищу (поведение) и у него во рту появляется неприятный привкус (отталкивающий раздражитель).

Что такое отрицательное наказание?

Отрицательное наказание происходит, когда определенный усиливающий стимул удаляется после того, как проявляется определенное нежелательное поведение, в результате чего такое поведение в будущем будет происходить реже.

Ниже приведены некоторые примеры отрицательного наказания:

• Ребенок пинает сверстника (поведение) и отстраняется от его / ее любимого занятия (подкрепляющие стимулы удалены)
• Ребенок кричит в классе (поведение), теряет жетон за хорошее поведение на своей доске для жетонов (усиливающий стимул удален), который впоследствии можно было обменять на приз.
• Ребенок борется со своим братом (поведение) и у него отняли любимую игрушку (убрали поддерживающий стимул).

При наказании всегда помните, что конечным результатом является попытка уменьшить нежелательное поведение. Позитивное наказание включает добавление неприятных последствий после нежелательного поведения, чтобы уменьшить реакцию в будущем. Отрицательное наказание включает изъятие определенного подкрепляющего элемента после того, как произойдет нежелательное поведение, чтобы уменьшить реакцию в будущем.

Следует отметить, что исследования показывают, что положительные последствия для улучшения поведения сильнее, чем отрицательные. Поэтому всегда рекомендуется пробовать эти меры до того, как возникнут негативные последствия. Есть ли у вас какой-либо опыт применения подкрепления или наказания, которым вы хотели бы поделиться в разделе комментариев ниже?

Что такое армирование? Психология, определения и приложения

Автор: Тони Хой

Обновлено 11 февраля 2021 г.

Медицинский обзор: Уитни Уайт, MS.CMHC, NCC., LPC

Психология подкрепления — это изучение влияния техник подкрепления на поведение. Психология подкрепления во многом основана на ранних исследованиях Б.Ф. Скиннера, который считается отцом исследований оперантного обусловливания. Исследование Скиннера было основано на законе эффекта, установленном Эдвардом Торндайком. Скиннер ввел в этот каркас концепцию армирования. Принцип подкрепления предполагает, что, когда мы следуем поведению с приятными последствиями, такое поведение, скорее всего, будет повторяться.Кроме того, поведение, которое сопровождается неприятными последствиями, с меньшей вероятностью повторится.

Источник: rawpixel.com

Определение подкрепления в психологии

Термин «подкрепление» относится ко всему, что увеличивает вероятность ответа. Определение психологии подкрепления относится к влиянию подкрепления на поведение. Подкрепление усилит или усилит реакцию.

Когда мы хвалим ребенка за помощь в уборке игрушек, он, скорее всего, продолжит помогать убирать в будущем.Когда мы даем собаке угощение во время дрессировки, она, вероятно, повторит поведение, которому мы учим их в будущем.

Категории арматуры

Существует две категории армирования: первичное армирование и вторичное армирование.

Первичное подкрепление происходит естественно и не требует от испытуемого узнавать что-то новое. Принцип первичного армирования иногда называют безусловным армированием. Первичное подкрепление помогает выживанию людей, растений и животных.Природные циклы обеспечивают нас пищей, сном, водой, воздухом и даже сексом.

Наш опыт и наша генетика часто играют роль в первичном подкреплении. Если нам не нравится определенная еда, мы просто не будем ее есть. Люди со светлой кожей вряд ли будут проводить долгие часы на пляже, купаясь на солнце.

Вторичное армирование также известно как условное армирование. Эта категория подкрепления включает использование подкрепления в паре с другим подкреплением. Мы можем найти хороший пример в дрессировке собак, когда дрессировщик использует кликер вместе с угощением.Основное подкрепление — лакомство для собак. Когда угощение используется вместе с кликером и похвалой, в какой-то момент кликер сможет служить основным подкреплением, и угощение можно полностью отобрать.

Типы подкрепления в психологии

Армирование может быть положительным или отрицательным. Когда подкрепление положительное, тренер добавляет что-то, чтобы усилить реакцию или вызвать реакцию. Хороший пример — дать ребенку маленькие конфеты в качестве награды за приучение к туалету.

Отрицательное подкрепление убирает что-то, чтобы усилить реакцию. Примером этого является то, что ребенок должен своим родителям определенную сумму денег, и ребенок изо всех сил пытается вернуть ее. Если родители попросят ребенка вернуть 90% денег к определенной дате, и ребенок соблюдает условия, родители откажутся от оставшихся 10% от баланса.

Обратите внимание, что положительное и отрицательное в этом контексте не относится к хорошему и плохому. Как и в математике, он добавляет что-то для усиления поведения или убирает что-то для усиления поведения.

Источник: rawpixel.com

Факторы, влияющие на силу ответа

Как кто-то подкрепляет поведение и когда они подкрепляют его, — это факторы, которые влияют на общую силу реакции. Следующие вещи могут измерить силу ответа:

• Стойкость
• Частота
• Продолжительность
• Точность срабатывания при остановке армирования

В психологии подкрепления есть еще два важных термина: постоянное подкрепление и частичное подкрепление.

Непрерывное подкрепление означает, что вы подкрепляете определенное поведение каждый раз, когда оно происходит. Частичное подкрепление означает, что после того, как субъект овладевает поведением, тренер может часть времени предлагать подкрепление и при этом получать тот же положительный эффект.

Скиннер выделил четыре основных типа частичного армирования, в том числе:

• Расписания с фиксированным соотношением: усиление поведения после определенного количества ответов.
• Расписания с фиксированным интервалом: усиление поведения по истечении определенного периода времени.
• Расписания с переменным соотношением: усиление поведения после непредсказуемого количества ответов.
• Расписания с переменным интервалом: усиление поведения по истечении непредсказуемого периода.

Применения Для армирования

Основные принципы психологии подкрепления используются во многих сферах жизни, включая образование, клинические условия и общественные условия, и это лишь некоторые из них.

Заявление В образовательном учреждении

Возможно, одно из величайших применений психологии подкрепления относится к развитию положительной поведенческой поддержки и вмешательств (PBS) как средства изменения поведения учащихся в школе и в классах.

PBS — это программа, в которой используются признанные во всем мире универсальные поведенческие вмешательства, направленные на предотвращение деструктивного поведения. PBS можно использовать на уровне школы, класса и отдельного учащегося. PBS наиболее успешен, когда школы используют вмешательства на всех трех уровнях.

На общешкольном уровне группа исследователей провела трехлетнее исследование более 438 500 учащихся системы государственных школ Чикаго в период с 2001 по 2004 годы.Исследование включало в себя продвижение четырех общешкольных ожиданий, а именно:

• Будьте уважительны
• Будьте ответственны
• Участвовать в учебе
• Будьте внимательны

Исследование показало значительное сокращение числа отстранений и отстранений от сотрудников из-за дисциплины, а также повышение результатов тестов по математике. В других исследованиях школы сообщают, что у их учеников резко улучшились социальные навыки. Школы смогли сократить количество времени и ресурсов, необходимых для решения поведенческих проблем.Многие исследования показали, что PBS приводит к более высоким результатам тестов и более высокой успеваемости.

Источник: rawpixel.com

Приложение In T he Клинические условия

Психология подкрепления оказалась полезной в различных клинических условиях. Одно из первых применений техник подкрепления относится к детям, живущим с серьезной социальной тревогой. В исследовании 2008 года, проведенном группой исследователей, участвовал 12-летний мальчик по имени Люк.Люк выборочно молчал в школе. Исследователи считают, что избирательный мутизм — это симптом социальной тревожности. Клиницисты изучали мальчика, поскольку учителя использовали методы подкрепления, чтобы усилить вербализацию Люка. Они использовали либо несколько подсказок, либо их вообще не использовали в обычной обстановке в классе, чтобы помочь ему уменьшить тревогу настолько, чтобы он мог говорить. Эксперимент доказал, что условное положительное подкрепление является наиболее подходящей схемой терапии для студентов, живущих с избирательным мутизмом.

Методы подкрепления также широко используются для лечения злоупотребления психоактивными веществами. Употребление психоактивных веществ может усилить поведение, потому что оно создает приятные ощущения, уменьшая тревогу, повышая способность человека к общению, повышая уровень энергии и поощряя сон. К сожалению, усиление употребления психоактивных веществ является нездоровым подкреплением, которое может вызвать зависимость. Консультанты по злоупотреблению психоактивными веществами могут использовать положительные и отрицательные подкрепления для поощрения здорового поведения и помощи клиентам в замене нездоровых привычек новыми.

Положительные подкрепления часто используются при лечении наркозависимости, чтобы избавить клиента от стрессовых ситуаций, которые заставляют его искать спасения. Положительное подкрепление может включать вовлечение членов семьи в лечение, чтобы научить их, как положительно влиять на своего любимого человека в процессе лечения, вместо того, чтобы быть конфронтацией и вызывать дополнительный стресс. Другие положительные подкрепления могут позволить клиенту перейти на более высокие уровни программы, которые предлагают более увлекательные и увлекательные занятия, такие как занятия йогой, скалолазание, медитация на открытом воздухе, веревочные курсы и другие приятные или сложные методы лечения.

Отрицательное подкрепление также может быть весьма успешным при лечении наркозависимости. Идея состоит в том, чтобы позволить клиенту почувствовать свои факторы стресса и столкнуться со своими страхами, но вместо того, чтобы позволить ему поддаться злоупотреблению наркотиками или алкоголем, терапевт обучает его новым стратегиям преодоления. Изменяя образ мышления, медитируя или заменяя какой-либо тип здорового образа мышления употреблением веществ, клиенты узнают, что они могут испытывать радость и счастье и жить без стресса, не чувствуя, что им нужно употреблять вещества, чтобы почувствовать эйфорию.

Многие люди, страдающие расстройством, связанным с употреблением психоактивных веществ, не видят выхода из своей зависимости. Однако практика лечения расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ, с помощью онлайн-консультирования становится все более популярной. Это исследование, проведенное Канадским агентством по лекарствам и технологиям в области здравоохранения, показало, что электронная терапия или онлайн-терапия снижает употребление психоактивных веществ у пациентов. Получение помощи в Интернете оказывается столь же эффективным, как и другие формы помощи, поскольку технологии совершенствуются, и люди находят новые способы наладить отношения с терапевтами в Интернете.Таким образом, когда дело доходит до лечения симптомов употребления психоактивных веществ, беспокойства, ОКР или других симптомов психических заболеваний с помощью подкрепляющей терапии, онлайн-терапия может помочь.

Если вы страдаете от употребления психоактивных веществ или страдаете другими психическими расстройствами, было бы неплохо обратиться за консультацией к онлайн-терапевту. Консультанты BetterHelp готовы дать вам рекомендации и предоставить лечение, не выходя из дома. Онлайн-терапевты — это обученные и лицензированные профессионалы, которые могут работать с вами над психологией подкрепления, если это поможет вам справиться с вашим психическим здоровьем.Возможность общаться со своим терапевтом через чат, видео или телефон на регулярной основе предоставит вам более быстрый доступ к медицинской помощи, которая может вам понадобиться, и к подкреплению, которое может помочь вам построить лучшую жизнь. Прочтите, что другие рассказали о своем опыте ниже.

Когда у вас есть такие темы, как «дружба», вы, вероятно, не сможете найти конкретные исследования. В таких случаях укажите, что обращение за помощью является общим вариантом улучшения качества жизни (который затем можно связать с темой статьи).Например: «Иногда стресс, работа и другие жизненные проблемы создают нагрузку на нашу дружбу. Когда дело доходит до решения этих проблем здоровыми способами и защиты ваших дружеских отношений, онлайн-терапия может помочь. Например, исследования показывают, что онлайн-терапия помогает. эффективный вариант для лечения широкого спектра проблем психического здоровья, включая депрессию, паническое расстройство, выгорание и посттравматическое стрессовое расстройство. Одно исследование показало, что онлайн-терапия значительно уменьшила симптомы, связанные со всеми этими проблемами психического здоровья.[ССЫЛКА: https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0040089] Когда вы уделяете первоочередное внимание собственному психическому здоровью, вам легче поддерживать дружеские отношения ».

«Джаррод — профессионал, добрый и заботливый, но суровый, когда это необходимо. Он использует позитивное подкрепление и мягкие линии вопросов, чтобы позволить мне прийти к новым осознаниям или создать планы действий без тщательной проверки. Это очень безопасный разговор. Я ценю возможность получить от него помощь в моем путешествии! »

https: // www.betterhelp.com/jarrod-balmer/

«Лаура — внимательный слушатель, и она очень помогла мне разобраться с несколькими проблемами в моей жизни. Она предлагает конструктивную обратную связь о поведении, в том числе о моем, а также о потенциальных мотивах других, и помогает мне объективно понять ситуацию, не преуменьшая мои мысли или чувства по поводу ситуации. Она мне так помогала, и я благодарен за возможность поработать с ней ».

Приложение В настройках сообщества

Концепция положительного подкрепления была опробована в сообществе с очень положительными результатами.В ходе 21-недельного эксперимента, в ходе которого добровольцы заплатили добровольцам за вывоз мусора в Национальном лесу Кэш, который в основном находится в Юте, добровольцы собрали более 187 мешков мусора. Добровольцы постоянно выполняли задание, независимо от того, находились ли они под присмотром или нет, и эта практика была эффективной в течение длительного времени.

Норвегия использует концепцию положительного подкрепления в своей пенитенциарной системе. Заключенные получают те же услуги, что и лица, не находящиеся в заключении. Единственное их следствие — отсутствие свободы.Средний срок заключения составляет всего восемь месяцев. Заключенные имеют те же права, что и граждане за пределами тюрьмы, включая право учиться и голосовать. Страна пытается поместить правонарушителей в зону с минимальным уровнем безопасности, чтобы им было легче вернуться в местное сообщество. Заключенных поощряют ходить в школу или работать, и им предлагаются услуги по уходу, включая социальную и профессиональную подготовку, а также временное жилье для предотвращения рецидивизма. Около 40% тюрем — это тюрьмы открытого типа, где заключенные должны идти в свои камеры только ночью.

Получение помощи в решении проблем или улучшении настроения и функционирования

Техники подкрепления полезны для людей любого возраста, пола, расы и национальности. В отличие от других видов лечения, требующих приема лекарств, подкрепляющая терапия безопасна и неинвазивна. Было доказано, что подкрепляющая терапия эффективна практически в любых условиях, и она может помочь и вам. Вам нечего терять и много чего вы можете получить, обратившись в BetterHelp сегодня, чтобы найти лицензированного терапевта, который поможет вам встать на путь улучшения психического здоровья.

Часто задаваемые вопросы (FAQ)

Какие бывают 4 типа армирования?

Четыре типа армирования:

• Положительное подкрепление: это стимул или событие в оперантном обусловливании, которое включает использование похвалы и поощрения для увеличения вероятности возникновения конкретной реакции.
• Отрицательное подкрепление: Это стимул или событие в оперантной обусловленности, которое можно остановить или удержать, чтобы увеличить возможное возникновение определенной реакции.
• Позитивное наказание: Это стимул или событие в оперантном обусловливании, которое включает использование неприятного стимула для увеличения вероятности возникновения определенной реакции.
• Негативное наказание: это стимул или событие в оперантном обусловливании, которое включает устранение или сдерживание неприятного стимула, чтобы увеличить возможное возникновение определенной реакции.

Что такое армирование?

Подкрепление — это фундаментальный аспект оперантного обусловливания, который используется для описания усиления ситуации или элемента.В поведенческой психологии этот термин используется для оперантного обуславливания и относится к применению любого стимула, который облегчает и увеличивает вероятность возникновения конкретной реакции. В некоторых случаях подкрепление также используется для описания улучшенного поведенческого эффекта или элемента, особенно когда это улучшение улучшает глубину и долговечность памяти.

Какой пример положительного подкрепления?

Положительное подкрепление — это, по сути, награда за правильный ответ.Одним из примеров положительного подкрепления является то, что вы угощаете ребенка каждый раз, когда он делает домашнее задание. В конечном итоге ваш ребенок поймет, что выполнение домашней работы приносит дополнительную пользу в виде удовольствия, которое вызывает у него особый интерес к учебе. Делать комплименты ребенку — это еще одна форма положительного подкрепления, потому что это не только выражает ваше удовлетворение, но и создает у ребенка впечатление, что вы признаете его усилия. Ваши комплименты укрепляют, потому что детям нравится, когда их любят и ценят.

Что такое поведение подкрепления?

Подкрепляющее поведение — это любое действие, которое постоянно повторяется в ответ на стимул. Подкрепление — это аспект поведенческой психологии, цель которого — повлиять на действия или реакцию (поведение) человека или организма в отношении деятельности или объекта (приманки). Например, если ваша собака лает на свисток после долгих лет дрессировки, это усиленное поведение.

Что такое усиление наказания?

Наказание часто рассматривается как противоположность подкрепления.Подобно тому, как подкрепление может быть положительным и отрицательным, наказание также может быть положительным и отрицательным. Наказание — это оперантный метод обуславливания, который снижает вероятность повторения события или реакции, часто возникающих в результате использования неприятных или неблагоприятных последствий. Цель наказания — наказать поведение как средство отговорить его от повторения.

Какой тип армирования самый лучший?

Положительное подкрепление обычно считается наиболее эффективной формой подкрепляющего поведения, особенно когда оно происходит сразу после поведения.Позитивное принуждение не только поощряет желаемый ответ, но также позволяет операнту и респонденту сосредоточиться на наиболее приятном аспекте ситуации.

Что такое методы армирования?

Техники подкрепления — это оперантные методы кондиционирования, разработанные для увеличения вероятности желаемой реакции. Есть три типа методов подкрепления: положительное, отрицательное и тушение. Каждая техника представляет собой награду, наказание и невежество.

Первый тип подкрепления ориентирован на вознаграждение. Это считается положительным подкреплением, потому что помогает стимулировать желаемое поведение.

Второй тип подкрепления — это наказание, которое рассматривается как отрицательное подкрепление, потому что это действие, предпринимаемое для предотвращения нежелательного поведения.

Третий тип техники подкрепления — тушение, которое не поощряет и не наказывает поведение. Цель вымирания — игнорировать поведение, тем самым снижая его значимость, до тех пор, пока оно не исчезнет.

Что такое естественное армирование?

Естественное подкрепление — это классический метод обусловливания, направленный на достижение реакции на основе врожденного поведения. Например, если человеку нравится слушать музыку, вы можете основывать свой разговор на его любимом жанре, исполнителе или песне, чтобы помочь ему развить или улучшить свои социальные навыки. Естественное подкрепление не требует надуманного режима кондиционирования, чтобы стимулировать желаемую реакцию.

Какие элементы армирования?

Четыре основных элемента подкрепления — это вознаграждение, политика, функция ценности и окружение. Эти элементы считаются наиболее важными в обучении с подкреплением.

Какие бывают примеры армирования?

Вот несколько примеров положительного и отрицательного подкрепления:

В компании по управлению социальными сетями ваш начальник дает вам бонус в качестве части вашей зарплаты за удвоение общего числа подписчиков для учетной записи, которой вы управляете.Бонусная выплата (угощение) действует как усилитель, который мотивирует вас превышать минимальное количество подписчиков (отклик), которое вы ожидаете получать каждый месяц. Это пример положительного подкрепления.

Когда вы должны родителям немного денег, ожидается, что вы найдете работу, чтобы выплатить им долг, или столкнетесь с последствиями отказа от ключей от машины. В этом случае вы ведете себя так (устраиваетесь на работу), чтобы избежать неблагоприятного стимула (невозможности пользоваться автомобилем). Это пример отрицательного подкрепления.

Является ли положительное подкрепление классическим условием?

Положительное подкрепление — это форма оперантного обусловливания. Классическая обусловленность фокусируется на инстинктивных реакциях, возникающих в результате опыта, в отличие от оперантной обусловленности, которая фокусируется на усилении и ослаблении непроизвольного поведения. Классическая обусловленность — это концепция, которую часто связывают с русским психологом Иваном Павловым.

Какие бывают 5 видов арматуры?

Пять типов усилителей:

• Положительное усиление
• Отрицательное усиление
• Первичное усиление
• Дополнительное усиление
• Наказание

Лучше ли подкрепление, чем наказание?

Исследования показали, что легче поощрять хорошее поведение, чем препятствовать плохому поведению.По этой причине поощрение считается более эффективным, чем наказание. Наказание может вызвать негативные эмоции, такие как гнев и негодование, что по сравнению с положительными эмоциями, которые может вызвать подкрепление, делает его менее устойчивой альтернативой.

Какой пример армирования?

Владелец собаки дает своей собаке морковку (усиливающий стимул) каждый раз, когда животное берет мяч. Собака получает (усиливающий стимул) две морковки каждый раз, когда подносят мяч за установленный промежуток времени.Но когда собаке не удается достать мяч, владелец отказывается от угощения или останавливает игру (наказание).

Что такое оперантное обусловливание?

Оперантное обусловливание, иногда называемое инструментальным обусловливанием, — это процедура обучения, которая использует использование вознаграждения и наказания для усиления определенного поведения. Посредством оперантного обусловливания человек может связать действие со следствием. Здесь предопределенный характер применяемых последствий предназначен для того, чтобы вызвать желаемую реакцию на действие.Термин оперантное обусловливание был введен американским психологом Б. Ф. Скиннером в 1937 году, и его обычно считают отцом оперантного обусловливания.

Что такое армирование и почему оно важно в ABA?

Армирование является основой всей области прикладного анализа поведения (ABA).

ABA построено на теории оперантного обусловливания Б.Ф. Скиннера: идеи о том, что поведению можно научить, контролируя последствия действий.Основным способом обучения является использование подкрепления для увеличения или уменьшения вероятности того, что определенное поведение произойдет в следующий раз, когда возникнет данный набор обстоятельств.

Это базовое приложение логики к центральной трехчленной непредвиденной ситуации, или так называемым ABC ABA:

• Antecedent — подсказки, ведущие к поведению.
• Поведение — действия, выполненные в результате антецедента.
• Последствия — результат этих действий, поскольку они влияют на действующего человека.

ABA иногда изменяют антецедент, изменяя среду, чтобы вести к другому поведению, но чаще всего они работают со средой, которая является фиксированной или уже в некотором роде идеальной — классная комната, кухня дома, сцена в общественном месте как в магазине или на улице.

В таких случаях управление последствиями может быть единственным доступным инструментом для изменения поведения.Эта манипуляция — это в значительной степени роль подкрепления.

Базовым примером является классический: Джонни получает домашнее задание в школе (антецедент). Дома он быстро выполняет задание (поведение). В результате ему разрешают выйти и поиграть до обеда (следствие). Подтверждение того, что ему позволено делать то, что ему нравится, потому что он выполняет свою домашнюю работу вовремя, будет, при прочих равных, побуждать его продолжать делать домашнее задание.

Сортировка и определение подкреплений — задача прикладных аналитиков поведения

Этот пример является обычным, но он также чрезвычайно упрощен.В реальном мире подкрепление может происходить с помощью маловероятных или необдуманных механизмов и часто поддерживает нежелательное поведение.

Например, если Джонни имеет неспособность к обучению или какой-либо другой механизм вне его контроля, который мешает ему закончить домашнее задание, нет возможности для положительного подкрепления. Он может устроить истерику или иным образом расстроить свое разочарование, а в раздражении родители могут выпустить его поиграть.

Они просто (непреднамеренно) подкрепили истерику как желательное поведение.

Выяснение того, когда и как применять подкрепление систематическим образом, что приводит к увеличению вероятности желаемого поведения, — это задача аналитиков прикладного поведения. Для этого они должны учитывать ряд аспектов подкрепления:

Положительное или отрицательное?

Эти термины имеют несколько иное значение, чем то, что вы можете использовать в этом контексте — положительное подкрепление — это то, что добавляется как следствие; отрицательное подкрепление — это то, что удаляется вследствие этого.

Например, предложение ребенку конфет для уборки в его или ее комнате — положительное подкрепление. Держать их заземленными до тех пор, пока они не очистятся, — это отрицательное подкрепление.

И то, и другое может работать, но отрицательное подкрепление часто ассоциируется с аверсивными методами лечения — наказаниями, которые все чаще осуждаются в большинстве кругов АВА. Тем не менее, есть негативные подкрепления, которые просто естественным образом присутствуют в окружающей среде, и они неизбежны. Переедание, вызывающее боль в животе, игра на улице без солнцезащитного крема, которая приводит к солнечному ожогу… это последствия, которые формируют поведение.

Условные или не-условные?

Условное подкрепление — это просто использование подкреплений в зависимости от определенного поведения. Это метод, который можно рассматривать как основную технологию прикладного поведенческого анализа, поскольку он позволяет терапевту, родителю или опекуну проявлять осмотрительность и руководить при подкреплении определенного полезного поведения и избегать подкрепления нежелательного поведения.

Внезапное подкрепление является случайным и редко служит хорошим инструментом.Это действительно влияет на поведение, но обычно неконтролируемым образом — выученная беспомощность является наиболее распространенной реакцией. Но в некоторых случаях он используется для снижения чувствительности реакции к определенным неявным вознаграждениям, которые в противном случае могут привести к фиксации и ненадлежащему поведению. Например, ребенок с аутизмом, у которого в классе случаются вспышки гнева, чтобы привлечь внимание учителя, вместо этого может уделять это внимание через промежутки времени, не зависящие от истерики. Это уменьшает их связь и может привести к менее проблемному поведению.

Разница в использовании условного подкрепления состоит в том, что оно позволяет пациенту создать в уме определенные ассоциации между правильным поведением и последующей наградой. Одним из примеров условного вознаграждения является случай, когда ребенок, который соглашается почистить зубы и в определенное время без суеты надеть пижаму, затем читает предпочтительную сказку на ночь. Без должного поведения — без истерики и возражений — читать перед сном — рассказ не читается.

Немедленно или с задержкой?

Подкрепление может произойти сразу после поведения или с некоторой задержкой.Хотя немедленное подкрепление может обеспечить мгновенную и четкую связь между поведением и вознаграждением, в некоторых случаях отсрочка вознаграждения может привести к достижению именно желаемого поведения. Обучение терпению — один из основных примеров использования отложенного вознаграждения.

Дифференциальное подкрепление

Другой аспект подкрепления — это когда оно используется для обучения предпочтительному поведению по сравнению с существующим. Относительно легко подкрепить существующее поведение; Обучение новому поведению требует дифференцированного подхода, побуждающего пациента принимать новые ответы на существующий стимул.Он включает в себя предложение подкрепления только выборочно, чтобы избежать запутанной ситуации, когда в противном случае несколько вариантов поведения могли бы быть разумно связаны с подкреплением.

Существует четыре основных типа дифференциального подкрепления, используемых большинством ABA:

• DRI (Дифференциальное подкрепление несовместимых поведений) — подкрепление дается только тогда, когда показано поведение, которое не может существовать одновременно как проблемное поведение. Например, если ребенок имеет тенденцию бродить по классу, DRI может потребовать подкрепления только тогда, когда он сидит.
• DRA (Дифференциальное подкрепление альтернативного поведения) — активно поощряет поведение, которое является альтернативой проблемному поведению. Хороший пример — когда ребенок выполняет задание тихо и без суеты, а не громко или во время возражений.
• DRO (Дифференциальное подкрепление других поведений) — усиливает практически любое другое поведение, кроме проблемного. Используя предыдущий пример, ребенок может быть вознагражден, если он выполняет задание во время разговора или не разговаривая, но не вознагражден только в случае истерики.